淺論“多媒體技術”專業建設

劉甫成

摘 要:隨著數碼攝像機的普及和計算機性能的提高,以數碼攝像機和非線性編輯系統為核心的多媒體技術運用越來越廣泛,多媒體技術專業有非常樂觀的發展前景。學生應具備影視短片策劃及制作能力。根據市場和社會需要,不斷更新教學內容,改進教學方法。

關鍵詞:可行性;學生定位;課程設置;專業發展

《國務院關于大力發展職業教育的決定》中指出:堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針,積極推動職業教育從計劃培養向市場驅動轉變,從政府直接管理向宏觀引導轉變,從傳統的升學導向向就業導向轉變。

同中職學校其它專業一樣,計算機各專業面臨普通高中擴招帶來的生源質量的沖擊。而隨著計算機越來越多的進入普通家庭和初中“信息技術課”的開設,學生的計算機應用水平得到了非常大的提高,學生和家長對計算機相關知識有了越來越多的了解,計算機各專業逐漸失去曾經擁有的神秘感,也在一定程度上失去了原有的吸引力。但隨著計算機領域自身的發展并隨之產生新的應用領域,使計算機新專業開發具備了基礎,為了更好的貫徹《國務院關于大力發展職業教育的決定》,讓專業教育更好的為社會服務,開發新專業勢在必行。

1開設“多媒體技術”專業的可行性

1.1相關硬件設備的發展為“多媒體技術”專業提供硬件基礎。

1.1.1數字攝像機的普及。

隨著數碼攝像機價格下滑以及應用的趨于成熟與方便,如數碼攝像機普遍配備了通用的USB口與電腦的連接、非線性編輯軟件的成熟,數碼攝像機在中國市場上迅速普及。DV中國技術推廣中心的報告顯示,2003年中國市場共銷售小型錄像機60.4萬部,較2002年增加57%;而 2007年國內數碼攝像機銷售近300萬臺。

1.1.2計算機硬件性能的飛速發展。

目前,微型計算機CPU已經普及雙核并向四核過渡,垂直記錄技術的應用為大容量硬盤的發展提供了推動力,藍光光盤可以為音像成品提供良好的載體,大屏幕液晶電視提供了優質的觀賞平臺。

1.1.3數字電視和高清視頻的發展。

近年來,全國各地掀起了模擬電視向數字電視轉換的熱潮,高清視頻也越來越多的進入到大眾的視線,為“多媒體技術”專業帶來了更多的關注,適時的為“多媒體技術”專業的應運而生提供了外部助力。

1.2良好的就業前景為“多媒體技術”專業的發展提供了廣闊的空間。

“以就業為導向”的職業教育辦學方針之一,特別是在剛剛經歷了全球性的經濟危機之后,良好的就業前景無疑是對專業的最好宣傳。

1.2.1形象宣傳、展示、記錄和紀念的需要提供了就業機會。

隨著數碼攝像機的普及和數字視頻處理技術的高速發展,影視制作不再僅限于專業影視領域,社會企事業單位、團體甚至個人越來越傾向于把數字視頻作為主要的形象宣傳手段。數字視頻制作變得越來越常見,可廣泛應用于教育、培訓、家庭娛樂、旅游、企業宣傳、會議記錄、喜慶活動等許多領域和場合。為“多媒體技術”專業畢業生提供了大量的就業機會。

1.2.2國家大力發展文化產業提供大量的就業機會。

據“中國文化產業網”統計,2008年以來,動漫、電影、網絡游戲等文化娛樂產業在全球金融危機大背景下逆勢而上,成為“經濟寒冬”中的一股熱流。2008年我國有20個省份及中央電視臺生產制作國產電視動畫片,共完成原創動畫片249部共13萬多分鐘,比2007年增長28%;我國電影市場于2008年末再次呈現出蓬勃之勢。2008年12月,全國票房“井噴式增長”,收入超過5億元。2008年,我國電影票房(不含農村市場)達到43.41億元,比2007年增加10.14億元,無疑是拉動經濟的一劑強針;中國網絡游戲產業收入規模已經遠遠超過傳統的三大娛樂產業——電影、電視和音像制品發行的收入,成為中國互聯網經濟發展的“火車頭”之一,2008年,我國網絡游戲出版產業實際銷售收入達183.8億元,比2007年增76.6%,并為電信業、IT業等帶來直接收入478.4億元。

在動漫、電影、網絡游戲等文化娛樂產業鏈中,“多媒體技術”專業畢業生可以在前期拍攝、后期制作、素材管理等崗位獲得大量的就業機會。

1.2.3為學生自主創業提供了機會。

在家庭娛樂、會議記錄、喜慶活動、旅游、中小企業宣傳等方面,行業門檻較低,為“多媒體技術”專業畢業生創業和發展提供了基礎。

2學生定位

多媒體技術專業應有兩個主要的培養方向。

2.1針對中小型企事業單位

對于中小型企事業單位來說,“多媒體技術”專業畢業生具有扎實的計算機應用能力,能夠熟練處理文字性的工作,還具備獨立或協助進行企業宣傳的能力,對其人力成本和編制控制有利,與其它專業學生相比更具優勢。

2.2針對動漫、網站等產業

“多媒體技術”專業畢業生能夠勝任后期制作、視頻合成等崗位。

3學生應具備能力

“多媒體技術”專業學生除了就具備中職學生的基本素質之外,還應具備以下能力:

3.1計算機專業學生的基本能力。

熟練掌握計算機操作,具有良好的文字處理和文檔管理能力;熟練使用常用工具軟件的能力;具備排除計算機一般性軟硬件故障和保障信息安全的能力。

3.2平面展示、動畫制作能力。

具備一定的美術基礎,掌握色彩及線條基本應用;具備一定的攝影能力,能熟練使用數碼相機(包括單反數碼相機),掌握取景、光影應用,對拍攝的照片進行必要的后期處理;掌握二維動畫的制作,包括動畫的制作和按照規格導出文件;具備一定的三維動畫基礎,理解三維的概念,能夠進行一般的三維建模。

3.3影視短片策劃及制作能力。

具有較好的表達能力和策劃能力,具備基本的編導基礎,能根據需求編寫劇本、分鏡頭稿本,選擇適當的表現形式;具備素材獲取能力,掌握攝像技術和燈光技術知識,根據需求收集文字、聲音、圖像、視頻、動畫資料,并將資料標準化處理、分類;具備音視頻編輯合成能力,掌握非線性編輯技術和特技制作知識、視頻剪輯知識,掌握制作流程和規范,能利用非線性編輯技術根據需求將素材制作成為一個完整的短片。

3.4作品展示能力。

具備按需求制作音像成品的能力,能按照規格輸出各種文件;具備在網頁、演示文稿、Flash動畫等平臺中展示音視頻文件的能力;具備將音視頻文件轉化成課件的能力。

4專業技術課程設置及教學目標

“多媒體技術”專業學生應學習中職學生文化素養課和計算機專業通用課程,專業技術課程應按下文的先后順序開設。

4.1計算機美術

掌握電腦美術基礎(包括線條構成與色彩);掌握攝影技術及一般的后期處理技術;掌握Photoshop的操作。

4.2信息采集與加工

掌握以計算機為工具采集文字、圖像、音頻、視頻、動畫素材的能力;掌握攝像機的使用和燈光技術,能用攝像機采集視頻素材;掌握處理各種多媒體素材的能力,根據需求按照統一規格標準化,并進行規范化管理和分類。

4.3動畫制作

了解二維、三維空間的基本知識,掌握動畫造型的方法和動畫的運動規律;掌握動畫制作流程,具備二維動畫設計制作能力和三維建模能力及相關經驗。

4.4特效制作

了解AfterEffects7.0基本知識,能熟練使用AfterEffects進行制作設計,使學生具備在各行業中從事影視動畫特效、建筑表現、電視廣告片頭制作的能力。

4.5作品賞析

使學生了解電影電視的發展歷史,理解影視藝術的基本理論,掌握影視鑒賞的一般方法,掌握影視評論的基本寫作要求和寫作技巧,并通過對中外優秀影視作品的欣賞培養審美情趣,提高獨立審美的能力,提高學生的人文素質,具備一定的模仿能力并加入自己的見解。

4.6作品展示

掌握音視頻作品在各種場合的展示:音像成品制作;通過網絡展示;在PowerPoint中展示;在Flash中展示;制作課件。

4.7影視短片制作

了解影視節目制作的流程;熟練掌握一種影視編輯軟件,通過軟件將圖片、聲音、動畫、視頻素材進行合成;能獨立制作多種題材類型的影視作品;能將作品打包及發布。

5面臨的問題及發展規劃

專業建設應本著總體規劃、分步實施、邊研究、邊改革、邊實踐、邊出成果的思路。在專業建設的過程中,面臨一些問題。

5.1師資結構問題

“多媒體技術”師資應包括三個方面:計算機專業教師;計算機美術教師;影視制作或相關專業教師。

三個方面知識的更新都非常快,需要教師適時了解行業的最新動態和發展趨勢,并將其反應到教學過程中。

5.2教材問題

在專業技術課程中,目前“計算機美術”、“素材采集與加工”、“作品展示”等三門課程沒有合適的教材。以“素材采集與加工”為例,與本門課程最接近的教材是“多媒體技術”或“多媒體處理技術”類,都沒有涉及攝像技術,而“攝像技術”或“電視節目制作”類的教材又完全不涉及運用計算機技術采集處理素材。因此,組織力量編寫適用教材的需求非常迫切。

5.3專業的發展

根據市場和社會需要,不斷更新教學內容,改進教學方法。合理調整專業結構,大力發展面向新興產業和現代服務業的專業,大力推進精品專業、精品課程和教材建設。加快建立彈性學習制度,逐步推行學分制和選修制。

在鞏固現有成果的同時,應加強與企業的聯系,派一線教師到企業中去頂崗學習,關注多媒體相關技術的發展,如視頻監控、視頻會議、交互式多媒體、虛擬現實技術,根據就業市場的需要及時調整培養目標和學生定位。

參考文獻:

[1]李洛,廖永紅,陳建潮.以就業為導向確定高職高專培養模式[J].遼寧教育研究,2006,1.

[2]劉傳林.適應行業需要創建特色專業[J].中國高等教育,2005,19.

[3]徐涵.我國職業教育課程改革的發展歷程與典型模式評價[J].中國職業技術教育,2008,33.

[4]趙志群,王煒波.職業教育課程開發中職業資格研究方法的新進展[J].中國職業技術教育,2006,19.

[5]戴甲芳.應用技術型本科職業教育課程開發設想[J].職業教育研究,2007,1.