農村青少年犯罪現狀及預防芻議

劉 松

【摘要】青少年一代肩負著促進國家強盛、民族興旺、社會進步的責任,是社會主義現代化建設的勝利軍和后備軍,是國家的未來和民族的希望,常被人們喻為早晨八九點鐘的太陽。然而,當前因社會高速發展帶來的負面效應,或多或少地影響了部分青少年,使當今青少年違法犯罪的比例日益上升。我國絕大部分青少年生活在農村,而當前突出顯現的農村青少年犯罪問題直接影響著農村人民生活的安定和青少年自身的健康成長。筆者就農村青少年違法犯罪成因、特點及預防,談初淺看法。

【關鍵詞】青少年犯罪 特點 現狀及對策

一、農村青少年違法犯罪的特點

1.農村在校學生或輟學在家青少年人數大幅增多。“留守孩”犯罪情況出現增多趨勢,出現的幅度之大是前幾年所不曾有的。“留守孩”是近些年來新生現象,是指父母雙方或一方在外打工而留守在家鄉,并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子,父母為生計而忙于奔波,無瑕照顧子女生活和平時的活動情況。不知從何時起,社會上人情消費觀悄然進入農村校園,而農村家庭大多經濟狀況一般,盲目攀比的消費使不少青少年失去了心理平衡,有的為之挺而走險。

2.青少年違法犯罪以暴力型、物欲型為主。據統計,在全國,青少年涉及的故意殺人、搶劫案件逐年呈上升趨勢。

3.白天作案、結伙作案的增多。據統計,在以往審理的未成年刑事案件中,未成年被告人大多選擇在黑夜進行。同時結伙作案的增多,且作案前大多有策劃、分工。其中,二人以上共同作案的比例大,少年犯在作案時拉幫結伙。是因為青少年在學校容易形成“小團體”,容易相互影響,只要一人有犯罪意識,就可能形成共同作案,并容易得逞。

二、農村青少年犯罪的成因

1.家庭環境的不良影響。家庭作為社會的細胞,是青少年經歷的第一個場所,是使其社會化的起點,對在未成年人的教育,家庭起著舉足輕重的地位,而不良家庭環境對未成年人不健全人格的形成具有直接影響。

2.家庭教育的方式不當。主要包括簡單粗暴和缺乏情感交流,有些家長發現子女犯錯后,無視子女正常自尊和獨立人格,他們經常采取打罵等方式懲罰子女,家長為青少年提供了反面人性,很容易使他們形成殘忍、好斗、粗暴的性格,形成把暴力作為解決問題的觀念。

3.學校教育的過失。學校是未成年人社會化的重要場所,目前,學校教育還有些不盡如人意的失誤和缺陷,不利于未成年人的社會化,對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。一是忽視思想品德教育;二是法制教育效果不佳;三是青春性教育和心理教育滯后;四是未成年人的心理矛盾沖突。

4.社會上腐朽思想和不良網絡文化是誘發青少年犯罪的重要原因。青少年正是人生觀、世界觀逐步形成的時期,也是人生中最富于變化而不穩定的時期。由于受黃色音像制品和淫穢書刊及不良網絡內容的誘惑,便常萌發嘗試、模仿的念頭。而農村青少年大多無經濟來源,當囊中羞澀,又抵擋不住誘惑時,就有可能由內而外,從小偷小摸到公開敲詐搶劫甚至殺人謀財。十年樹木,百年樹人。創造良好的社會氛圍,使農村青少年得以健康成長。

三、預防農村青少年犯罪的對策

1.向農民開展法制宣傳,農民家長自覺改進家庭教育方法,并充分發揮村組織和共青團組織的積極作用。(1)家庭是社會的基本細胞,家長的言傳身教對孩子的健康成長至關重要。應加大農村法制宣傳力度,由于農村受農業特征的影響,因而應選擇農閑時節去宣傳法制,宣傳不要走過場,而要多宣傳依法維權的手段及方法。培養農民家長的法制意識,這樣若形成良性循環,可以影響農村幾代人。(2)(家長要注重孩子的交友情況,及時與學校溝通。家長要從小事培養孩子良好的品行習慣,對不良行為要及時預防和矯治,但切莫采用暴力手段解決,而要多與孩子交流溝通思想,如果父母的話他們聽不入耳,可以設法找些孩子喜歡的親友從旁勸導。

2.學校應采用多種方式教育陶冶青少年的情操。學校是向青少年傳授知識的場所,無論在教育的力量上、教育內容上、教育形式和教育時間上,都優越于其他場所,學校教育要加強德育教育,把德育教育放在與文化教育同等重要的位置。(1)教師要與時俱進,改善育人方法,要多表揚少批評,榮譽的獎金總是用之不竭,一本萬利的,同時教師懲戒學生的手段也不可少,但要合理而適度。(2)學校要開設法制課程,加強對中小學生和教師的法制培訓教育。(3)在校青少年一般處于這個年齡段,抓好這個時期的教育至關重要,否則就可能出現偏差甚至誤入歧途。

3.采用多種措施保障青少年健康成長的外部環境。一是在法律保障方面,進一步完善對青少年各項權利的保護力度,保障青少年的受教育權,減少農村教育費用減輕學業負擔,加強農村社會保障力度;二是要進一步整治學校周邊環境,有關部門嚴格管理網吧和電子游戲室經營場所,取締危害青少年身心健康的“黑網吧”;推廣一批內容健康的網站,凈化青少年網上空間。

4.加強和改善農村職業化、技能化教育方式,拓寬農村青少年就業渠道。 針對農村青少年數量多,而職業教育又較為薄弱,農村青少年就業時都缺少一技之長的現狀,筆者提出以下建議。

(1)開辟青少年教育新領域,加強農村網站建設,用豐富的內容吸引青少年,增強對社會的服務和對青少年的職業教育功能,免費提供培訓和就業信息,建立健全青少年就業培訓服務網絡,切身服務于農村青少年的需求。

(2)要創造條件,多籌建新型職教學校,大力發展適合農村生存發展環境的青少年職業教育,并可聘請農村中的能工巧匠作為師傅,學校學費不宜過高,并允許農村青少年在中學階段自由轉學到職教學校,學校不收或少收學費,學校也可舉辦假期職業技能培訓班,充分利用假期讓農村青少年學會一門謀生的技能,使他們真正成為引導農村經濟發展的生力軍,最終改善農村整體經濟結構。

總之,學校、家庭、社會共同關心農村青少年的健康成長。采取多種有效措施,通過全社會的共同努力,進一步凈化社會風氣,創造積極健康的社會環境,把農村在校青少年的思想引導于積極向上的軌道上來,并讓他們學有所成,就業時有一技之長。

參考文獻:

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