愛在心間悄然傳遞

背景

有一天作文指導課，我要求同學們交流一件最開心的事。大家興致勃勃，爭先恐后地要把自己的快樂和同學一同分享。其中說得最多的是自己過生日的事。因為這幫孩子剛過完10歲生日，喜慶之色還沒有抹去。精美昂貴的生日禮物、豪華氣派的生日宴會、別具匠心的生日派對，興奮、自豪寫滿了他們的小臉。這是一群多么幸福的孩子呀。我在心里感到欣慰。在大家熱烈的交流中，有一雙充滿羨慕、巴望的眼睛隨著學生交流的面孔在教室里不住的穿梭。當我的目光與之交匯時，又趕忙怯生生的低下頭。目光是屬于孤兒何思思的。(她是個乖巧的小女生，爸爸在她三歲時就離開了她，媽媽也隨之改嫁了。是和爺爺奶奶生活在一起，每年的學費都是靠別人的資助。同學口中所說的生日活動在她看來是一件奢望。)這時我在心里猛然有了一個決定——發動全班同學給她在班上過生日。

實施措施

個別打聽知道她的生日剛好在一周后的某天。召開班委會，班長組織，班委動員，全班討論生日方案。善良是孩子的天性，一聽說要給孤兒何思思過生日，立即得到了大家的贊同，紛紛拿出零花錢交給班長趙雯去訂生日蛋糕。李嵐翔同學竟然交了15元。問她為什么交這么多，她說:我媽媽說要讓何思思好好樂樂。為了讓所有的同學都能嘗到幸福的蛋糕，決定訂做一個大奶油蛋糕，37個小蛋糕。

具體過程

一、某天一大早，我跟往常一樣走進教室檢查學生早讀情況，教室里的布置讓我恍然大悟，今天該給何思思過生日的。

一個精美漂亮的大蛋糕擺放在講臺上，旁邊還有一大包小蛋糕，同學們興致勃勃地在討論著什么，個個臉上都放著燦爛，人人都像是主人。(唉，今天的早讀要泡湯了。)

班長跑過來征求我的意見:老師，什么時候開始?為了讓大家盡快靜下心來，我決定早開始早結束，以免耽誤上課。

二、班長上臺主持活動，何思思高高興興地走上講臺，打開蛋糕，看到蛋糕上鮮紅的祝賀語，幸福得滿臉通紅。她小心地在蛋糕上插上五顏六色的蠟燭，激動的雙手微微有些顫抖。在班長的幫助下點燃了10根蠟燭。同學們都把自己面前的小蠟燭點燃了。

三、何思思閉上眼睛許愿，大家都跟著她閉上了眼睛許愿。然后齊聲數數“1、2、3”，隨即共同吹滅了蠟燭。生日歌自動響起，竟然還有英文詞。(何思思轉身擁抱班長，兩個孩子竟像大人一樣相擁而泣。卻讓我這唯一的大人不知所措，不知如何去平息她們心中的波瀾。過了足足有五分鐘的時間，趙雯提醒說:該讓大家吃蛋糕了。)【孩子不懂虛假，這真情的流露確實讓人看著心疼】

四、何思思決定把蛋糕切成五份，一份留給爺爺，一份留給奶奶，三份給三位老師。我讓她說說這樣分的理由，答:爺爺奶奶沒吃過帶奶油的蛋糕;老師像我的爸爸媽媽。【沒有造作的臺詞，沒有生動的言語。我忽然明白，只要你是真心愛著孩子，孩子就會把你當她的親人來孝敬。】

五、共品蛋糕，談談感受

孩子們邊吃著蛋糕，邊說著體會。

1生:今天的蛋糕吃起來更覺得甜，可能是因為大家在一起吃的原因。

2生:不是，是因為我們讓何思思開心了，我們心里也開心，所以蛋糕吃起來更甜。

3生:何思思的20歲，誰給她過?(農村的孩子只過整十的生日)

……

(大家七嘴八舌，激烈地討論起來。我趕緊出面，不能讓動靜太大了)

師:現在我只想知道今天你們為什么這樣開心?

某生大聲答:何思思幸福了，所以我們快樂了。

師:我們的快樂是因為我們讓別人得到了幸福。讓別人幸福其實很簡單，就是用真心去愛她。希望同學們無論何時都不要忘記去愛別人，愛別人，別人幸福，你也幸福。讓我們做一個永遠幸福的人。跟老師一起唱《讓世界充滿愛》

(歌聲在教室回蕩，愛心在胸間傳遞。看著孩子們一張張笑臉我不禁為自己的職業而感到自豪。)

評價與反思

現在的家庭往往以孩子為中心，從小到大，孩子們已經習慣于索取。有什么好東西都個人擁有獨享，思想狹隘、自私。這不能不說是人類文明的一種危機，是自然現象的一種倒退!對這些孩子的教育不能不說是對我們小學老師的一種挑戰。愛心是人性中最基礎的東西，是一個人最基本的素質，是素質教育中的一個不可缺少的部分。孔子說:“仁者愛人”，費爾巴哈要建立的新哲學也是以愛為基礎的。而當今家庭教育方式與社會、學校教育方式有太多相互沖突的地方。很多家長因為愛孩子怕孩子受委屈而把他塑造成“小霸王”。社會上的陰險狡詐不得不讓孩子為保護自己而變得虛假。

家庭經濟貧困的孩子在與這些孩子相處時更容易產生自卑感，孩子還小，在羨慕的同時是巴望得到任何的愛，他們是那么的容易滿足，哪怕是一點點施舍(大人看來是施舍)，他們都會由衷的歡喜、感激，甚至陶醉。并因此而想到回報。

本次活動過程讓我們看到了孩子們的可塑性，他們幼小的心靈只要施以良性誘導同樣能健康成長。這次活動貴在使孩子們知道自己的奉獻不光能給別人帶來幸福，同時也給自己帶來快樂。奉獻比索取更讓人幸福。