新課程背景下教學也要走可持續發展的道路

筆者看到各個領域都談可持續的發展，疑惑為什么沒人就語文教學來談談這個問題。我們常常提起這個問題總想到經濟、社會、資源和環境領域，可文化教育領域也嚴重存在著這樣的問題。下面結合自己的多年觀察與思考，談談一些不成熟的看法。

可持續發展是指既滿足現代人的需求，又不損害后代人滿足需求的能力。那么這個提法中有兩個核心內容:需求、能力。我們平時的教學也可從這兩方面展開，既要解決學生的實際需求，又要培養他們的能力。學生的需求和能力是多方面的，我們不能簡單處理，草草了事。我想應該從以下幾個核心問題去思考:①正確理解滿足學生現在的需要和滿足未來發展的需要的關系;滿足需求與培養能力的關系。②正確理解滿足個體需求與滿足整體需要的關系。③正確理解教師發展與滿足學生需求、發展的關系。

一、正確理解滿足學生現在的需要和滿足未來發展的需要的關系，滿足需求與培養能力的關系

學生現在的需求是即時的，教師要及時為他們的需求提供資源與內容。學生未來的發展是建立在現在需求的基礎上的，這就要求教師為他們提供以后發展的必要的知識與能力，要為學生的終身發展需求提供必要的需求。比如在語文寫作教學中，我們既要讓學生了解并掌握常見的文體的寫作，也要讓學生掌握以后走上社會需要的一些形式的基本寫作，也就是實用文的寫作，特別是社會上新近涌現的東西。用新鮮的形式和內容為教學注入活力之外，更滿足了學生的需求。這樣既滿足了學生現在的需求，又為學生未來發展需求提供了可能與能力。在教學中既要培養學生面向的眼光，又要“授之以漁”。為滿足學生未來的需求教師需要有前瞻的目光與具體的實際的教學行為，二者缺一不可。

二、正確理解滿足個體需求與滿足整體需要的關系

教學要面向全體，但也要注重個體的需求，因為個體的需求很多方面是不同的。這也就要求我們在教學中解決好共性與個性的問題。在實際的教學中，其實很難做到。我們從事教學工作的也做出很多嘗試，結果往往微乎其微，究其原因，我以為有如下幾個方面:(1)工作量太大。(2)傳統的班級授課制的嚴重限制。(3)教師的方法和形式的單調。(4)師生在教學中的角色限于傳統觀念，特別是老師喜歡講而學生不喜歡發現問題，提出自己個體需要的問題。(5)國家培養的教師大多是單一型的，不是復合型的，這樣教師自身的知識、能力、素養就受到極大的束縛。因此，我們在教學中存在這樣的問題就不足為怪了。

三、正確理解教師發展與滿足學生需求、發展的關系

這就要求教師自身要發展，增強發展意識，努力發展自己來滿足學生的需求。常言道:教師自己裝滿一桶水，才能給學生一滴水。如果教師故步自封，吃吃老本，不能隨著新形勢的發展而發展，就談不上為學生提供很好的需求了。教師的發展除了在自身知識與能力上要發展外，還應在教學這個主陣地上進一步改進方法與方式。

教學思想的變革，必然引起教學內容與方法的變革。對教育的發展提出來許多新的問題、新的可能性，從新的角度看待實際，教學要與可持續發展積極聯系，解決問題，提高戰略高度，作為策略和行動的重點，傳統的、現行的教學內容和方法，很多是不適應的，顯得陳舊滯后。不認真對待，實行變革，就難以完成教學的歷史使命，甚至失去了它存在的價值。轉變發展戰略向持續發展過渡是一個長期的過程，但教學是培養人的，有它的超前性，必須早開始變革，為學生的可持續發展早做準備。當前教學變革要突出以下兩個方面:

1.教師要重新構建教學的知識體系。教材的知識體系主要是建立在舊有的知識基礎之上，具有陳舊性。對于這些必要的基礎知識，教學中要嚴格教而且要扎實有效。但僅此還是不夠的，它只滿足學生現在的需求，更實際點說是滿足了學生考試升學的需求，遠遠不能滿足學生未來發展的需求。這就要求教師在除了完成平時的基本的教學任務外，還要關注社會與發展的方向。要自主構建教材以外知識體系，作為教材的補充，在教學中加以落實，來滿足學生對未來發展的需求，訓練并培養他們的能力。

2.變革教學方法與教學的模式。傳統的教學是以教師講學生聽的模式為主，學生多是被動接受，很少受到主動參與和實際參與的訓練，對調動學生現在參與和將來可持續發展是不利的，而且有礙于學生的全面發展。被動式的和封閉式的教學模式必須變革，刻不容緩。具體辦法有:(1)建立以學生主動參與活動為主的課堂教學模式，讓學生在主動參與活動中學習發展，受到提高參與能力的訓練，并積極提高訓練效果。(2)轉變教師角色。教師要為學生的需求提供有效的學習資源，創設良好的情景，激發學生的學習興趣，為教學做好組織服務工作，培養學生發現問題、解決問題能力。教師再也不能像以前那樣“一言堂”或者是課堂的主宰者。(3)建立課內外結合的教學模式，引導學生有計劃地參與社區考察、研究和社會各種必要的有益的活動，使學生受到實際參與的教育和訓練，開闊學生眼界。(4)培養學生自主獲取知識的習慣與能力。教學時間和內容是有限的，方式也不夠豐富。學生為了需求，可以采取多種形式的學習方式，這樣才能更好地滿足需求，也培養了自主學習的能力。

我相信:在新形勢下，教育工作者一定會努力為學生可持續發展需求與能力提供良好的服務與教學工作，為我們國家的可持續發展添磚加瓦的!