培養學生健康心理，樹立正確的人生觀

現在的中學生是跨世紀的一代，面對激烈的競爭，不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力，而且能夠以良好的心理素質適應瞬息萬變的形勢和環境。在中等職業學校，由于環境的轉換，同學的更改，父母的遠離，使學生產生了許多心理方面的問題，大致有兩類:

一、自卑心強，得不到理解

許多人都認為，中等職業學校的學生會比普通高中學生“矮”了一截，學習成績不好的人才到中等職業學校讀書;再加上許多學生在初中階段一般受批評、受冷落的較多，這就容易造成學生的自卑心理，影響到學生的學習和生活。這時教師必須尊重和理解學生，激發其自信心，要適時的贊揚而不是更多的貶斥。許多學生基礎比較差，特別是語文、數學和英語等科目，有些學生幾乎是空白的，但每個人都有某方面的特長，比喻有的人繪畫、縫制較好，動手能力強。這時，教師就應該肯定學生的優點，同時引導他們努力把精力也放到基礎科目上，取得平衡發展。對待那些對學習不感興趣，卻對文藝表演、體育等相當投入的學生，教師就要努力地發掘他們的閃光點了，不能單用成績去衡量他們的好壞。積極鼓勵他們參加各項文娛體育活動，社會上的公益活動，使其覺得“英雄有用武之地”。也能為其他同學做出榜樣，突出自己的特長。

二、“無所謂”心理，自驕自傲

“我不想讀書的，是父母逼著我來讀的!”這是不少中等職業學校學生的“心聲”。這些學生大部分成績極差，態度惡劣，上課不是睡覺就是起哄，經常遲到早退，這種狀況在差生中表現得較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不難想象，上述種種表現摧殘著中學生的身心健康。

針對學生存在的各類問題，班主任作為學生的領班人，不僅要抓好班風建設，提高學生學習的積極性和自覺性，而且要注意加強學生心理健康教育，以培養學生對環境的適應能力，樹立正確的人生觀。

一、細心觀察，了解學生的真實思想

由于環境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應，對于這一切，班主任一方面要根據每個學生的情緒變化和行為舉止“窺測”其內心深處的變化;另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。然后，針對學生的不同實際情況，對癥下藥。

二、耐心疏導，以誠相待，做學生的知心朋友

中等職業學校的學生的年齡多在15~19歲之間，情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動，自我控制能力差。因此，班主任要針對學生這些變化，反復耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以常人的思想去要求衡量學生。尤其對一些差生，千萬不可一味訓斥、責怪，而要在學習中善于發現他們的“閃光點”，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責，以增強他們對學習的自信心。

三、加強與家長的聯系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流

學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合;另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯系，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態。

四、豐富課余文化生活，為學生創造良好的學習環境

進入中學后，“家庭——學校”兩點一線的生活單調、乏味，限制了學生的視野和活動空間。因此，班主任要根據青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。

五、加強學校對心理健康教育的宣傳

通過宣傳欄、廣播、報紙等宣傳手段來傳播心理健康教育，例如傳遞校內優秀的學生事跡，畢業學生的就業情況，社會供需關系的變化等，對學生進行形勢教育，讓他們認識到未來的競爭是知識、技能和心理的競爭，缺一不可，如果不具備積極向上的心態，將會被社會淘汰，封閉自己、不能表現自己或太過表現自我都不受歡迎。

六、全體心理健康教育，面對面的心理咨詢

對于學生普遍存在的心理問題，學校、班級應該邀請專業人士以講座的形式進行輔導，根據其比較喜歡、關注的內容進行專業分析，這樣可以使學生更加主動參與心理健康教育，例如舉行新生適應講座，青春期心理衛生講座，法制講座，求職心理講座等。講座針對的是普遍的問題，但每個學生都有各自的心理差異，面對面的溝通必不可少。

班主任擔任聆聽者的角色，有助于師生的互動，知道大家的需要，手段可以多樣，交談、書信交往等，某些問題是不能馬上解決或解決不了的，但學生需要有一個宣泄的地方。學生之間的座談同樣有效，班主任為學生營造一個彼此“不吐不快”的場合，并在一旁指導，既輕松又愉快，從而幫助學生調整心態專心學習。

對中等職業學校的學生進行心理健康教育，對學生的學習、生活和以后的求職擇業都很有好處，而且教育途徑很多，不能把任務全放到德育老師或班主任身上，應該各學科都聯合起來;也不能把任務全推到學校身上，家長也必須積極配合，督促好子女，不能認為把孩子放到學校就萬事無憂，家長有此心理學生的自律性就更差。所以，心理健康教育必須是學校重視，家長配合，社會支持，這樣才能更好地使中職學生努力學習，迎接挑戰。