從教二十年,我一直對“教學相長”不是很了解,總感覺似是而非。直到帶過這一屆的學生之后,我才豁然開朗,終于知道了“教學相長”的意思,而且感受頗深。“教學相長”出自《禮記·學記》,“是故學然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰教學相長也。”的意思,通俗地講就是教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高。下面就請大家跟我一起回憶我們師生三年來“教學相長”二三事。
三年前,我接了七年級一班的思想品德課教學工作,結識了吳祥、莊堂、陳天等一批品學兼優的同學,他們對知識的渴望、對學習的熱情深深觸動了我的心靈,為了讓他們喜歡我的課堂,我開始想方設法活躍我的課堂氣氛,我開設了“課前一分鐘小演講”活動,具體做法是:圍繞著教材內容,結合上節課師生共同探究的問題,提前布置任務,要求學生將自己所學的知識消化融合,將課本知識與課外知識相結合,注重知識的內化與外向延伸,學生自擬題目,寫成發言講稿,于下節課新授課開始前作一分鐘小演講。短短的一分鐘小演講,要求學生脫稿熟記,標準使用普通話,充滿激情地陳詞演講。為保證同學們發言稿件的質量,每個班級成立了講稿修改小組,幫助每次演講的同學修改稿件。這樣,既加深了同學們對課堂知識的理解和內化,又提高了同學們的寫作能力和演講水平。如在講授《我與老師交朋友》一課時,吳祥和莊堂兩位同學就作了如下的演講:
吳祥:老師、同學們,大家好!今天我演講的題目是《春蠶紅燭》:
在學習與成長的道路上,總有一個人在不知疲倦地哺育著我們,她就是我們的老師。她就像是我們的父母一樣,關心呵護我們,捧著一顆心來,不帶半顆草去。她就像紅燭,點燃自己,照亮我們,像春蠶無私奉獻到絲盡。你看老師彎了的背,那是背負著對我們的期望;你看老師布滿皺紋的臉,那上面鐫刻著對我們的期待;你看老師布滿霜花的頭,那是為我們操勞青絲變了白發。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者;您的愛使我們心田綠草如茵,繁花似錦;您的愛,如太陽般溫暖,春風般和煦,清泉般甘甜;老師的愛,比父愛嚴峻,比母愛細膩,比友愛純潔。老師,您愛我們,我們更愛您,我們對您的愛,會永恒不變。
莊堂:老師、同學們,大家好!今天我演講的題目是《花兒與園丁》:
太陽將紅彤彤的晨光灑在含苞待放的花蕊上,花蕊汲取著陽光的精華,沐浴著浸潤的朝露;開放了,那么美,那么艷。一個身影投在她們身上,花兒歡呼雀躍著——園丁來了!她披著一身風塵走來,她帶著滿心的歡喜走來,她懷揣著希望走來,在暮春時節,她簇擁著滿懷的花朵裝扮著美麗的春天。園丁,您辛勤地播撒著希望,收獲著豐碩。
您看,花兒在對您微笑,笑得那么美,那么真。同學們,我們不就是那含苞待放的花蕊嗎?老師不就是那辛勤的園丁嗎?
通過演講,教師自然地過渡到講課之中,經過鍛煉,不少同學一改過去上臺時的羞澀和怯懦,能面帶激情、情緒高昂地站在講臺上,這就是一分鐘小演講活動帶給他們的自信和收獲,那一年我獲得了山東省課堂教學優質課一等獎。其實只有我心里最明白是我的學生給了我動力,讓我在三尺講臺辛勤耕耘。
吳祥、莊堂他們上八年級時,學校安裝了多媒體,鼓勵老師們用電腦制作課件講課,可是大部分老師知難而退,對制作幻燈片望而卻步,我也是位“電腦盲”,對這些新生事物不感興趣,可是吳祥、莊堂、陳天他們到辦公室找到我,強烈要求我用多媒體課件講課。起初我很頭疼,自己不會制作Powerpoint,怎么用電腦和投影儀啊?可看到學生們期待的眼神,我知道自己不能退卻,我開始虛心向學校的微機老師學習,然后利用業余時間制作思想品德課教學課件,“功夫不負有心人”,我終于可以在課堂上用自己制作的精美課件講課了,看到學生們贊許的目光,我知道我的進步與他們的督促是分不開的,在我的勤奮努力下,2008年我制作的課件獲得山東省課件評比一等獎。
到了九年級,吳祥、莊堂、陳天他們就更愛提問題、更愛思考了。每一堂課我都要用心回答他們的提問,課堂上講不清楚的,課下我繼續查找資料,找時間給他們解答。課本里的小字部分不做考試范圍,一般教師都不予處理,可是到了吳祥、莊堂、陳天他們班級里就必須給他們解釋清楚。九年級課本105頁有一段文言文,講解我國傳統文化的經典文句,哪些是精華可以繼承,哪些是糟粕必須拋棄;備課時我沒查資料,準備課堂上一帶而過,可是吳祥、莊堂、陳天他們不依不饒地要我逐字講解,我自己對“民可使由之,不可使知之”的含義解釋不清楚,只好下課查資料,直到他們徹底明白才罷休。
我可愛的學生,在他們的“嚴格要求”下,我進步很大,不僅課堂教學成績突出,而且教師業務進步很大,我也終于懂得“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”。有了優秀的學生,老師想不進步都難啊!