我眼中的“教學相長”

從教二十年，我一直對“教學相長”不是很了解，總感覺似是而非。直到帶過這一屆的學生之后，我才豁然開朗，終于知道了“教學相長”的意思，而且感受頗深。“教學相長”出自《禮記·學記》，“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”的意思，通俗地講就是教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。下面就請大家跟我一起回憶我們師生三年來“教學相長”二三事。

三年前，我接了七年級一班的思想品德課教學工作，結識了吳祥、莊堂、陳天等一批品學兼優的同學，他們對知識的渴望、對學習的熱情深深觸動了我的心靈，為了讓他們喜歡我的課堂，我開始想方設法活躍我的課堂氣氛，我開設了“課前一分鐘小演講”活動，具體做法是:圍繞著教材內容，結合上節課師生共同探究的問題，提前布置任務，要求學生將自己所學的知識消化融合，將課本知識與課外知識相結合，注重知識的內化與外向延伸，學生自擬題目，寫成發言講稿，于下節課新授課開始前作一分鐘小演講。短短的一分鐘小演講，要求學生脫稿熟記，標準使用普通話，充滿激情地陳詞演講。為保證同學們發言稿件的質量，每個班級成立了講稿修改小組，幫助每次演講的同學修改稿件。這樣，既加深了同學們對課堂知識的理解和內化，又提高了同學們的寫作能力和演講水平。如在講授《我與老師交朋友》一課時，吳祥和莊堂兩位同學就作了如下的演講:

吳祥:老師、同學們，大家好!今天我演講的題目是《春蠶紅燭》:

在學習與成長的道路上，總有一個人在不知疲倦地哺育著我們，她就是我們的老師。她就像是我們的父母一樣，關心呵護我們，捧著一顆心來，不帶半顆草去。她就像紅燭，點燃自己，照亮我們，像春蠶無私奉獻到絲盡。你看老師彎了的背，那是背負著對我們的期望;你看老師布滿皺紋的臉，那上面鐫刻著對我們的期待;你看老師布滿霜花的頭，那是為我們操勞青絲變了白發。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者;您的愛使我們心田綠草如茵，繁花似錦;您的愛，如太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜;老師的愛，比父愛嚴峻，比母愛細膩，比友愛純潔。老師，您愛我們，我們更愛您，我們對您的愛，會永恒不變。

莊堂:老師、同學們，大家好!今天我演講的題目是《花兒與園丁》:

太陽將紅彤彤的晨光灑在含苞待放的花蕊上，花蕊汲取著陽光的精華，沐浴著浸潤的朝露;開放了，那么美，那么艷。一個身影投在她們身上，花兒歡呼雀躍著——園丁來了!她披著一身風塵走來，她帶著滿心的歡喜走來，她懷揣著希望走來，在暮春時節，她簇擁著滿懷的花朵裝扮著美麗的春天。園丁，您辛勤地播撒著希望，收獲著豐碩。

您看，花兒在對您微笑，笑得那么美，那么真。同學們，我們不就是那含苞待放的花蕊嗎?老師不就是那辛勤的園丁嗎?

通過演講，教師自然地過渡到講課之中，經過鍛煉，不少同學一改過去上臺時的羞澀和怯懦，能面帶激情、情緒高昂地站在講臺上，這就是一分鐘小演講活動帶給他們的自信和收獲，那一年我獲得了山東省課堂教學優質課一等獎。其實只有我心里最明白是我的學生給了我動力，讓我在三尺講臺辛勤耕耘。

吳祥、莊堂他們上八年級時，學校安裝了多媒體，鼓勵老師們用電腦制作課件講課，可是大部分老師知難而退，對制作幻燈片望而卻步，我也是位“電腦盲”，對這些新生事物不感興趣，可是吳祥、莊堂、陳天他們到辦公室找到我，強烈要求我用多媒體課件講課。起初我很頭疼，自己不會制作Powerpoint，怎么用電腦和投影儀啊?可看到學生們期待的眼神，我知道自己不能退卻，我開始虛心向學校的微機老師學習，然后利用業余時間制作思想品德課教學課件，“功夫不負有心人”，我終于可以在課堂上用自己制作的精美課件講課了，看到學生們贊許的目光，我知道我的進步與他們的督促是分不開的，在我的勤奮努力下，2008年我制作的課件獲得山東省課件評比一等獎。

到了九年級，吳祥、莊堂、陳天他們就更愛提問題、更愛思考了。每一堂課我都要用心回答他們的提問，課堂上講不清楚的，課下我繼續查找資料，找時間給他們解答。課本里的小字部分不做考試范圍，一般教師都不予處理，可是到了吳祥、莊堂、陳天他們班級里就必須給他們解釋清楚。九年級課本105頁有一段文言文，講解我國傳統文化的經典文句，哪些是精華可以繼承，哪些是糟粕必須拋棄;備課時我沒查資料，準備課堂上一帶而過，可是吳祥、莊堂、陳天他們不依不饒地要我逐字講解，我自己對“民可使由之，不可使知之”的含義解釋不清楚，只好下課查資料，直到他們徹底明白才罷休。

我可愛的學生，在他們的“嚴格要求”下，我進步很大，不僅課堂教學成績突出，而且教師業務進步很大，我也終于懂得“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。有了優秀的學生，老師想不進步都難啊!