開啟美麗生活

摘 要:愛與教學同在，而教學離不開高質量、有價值、適合師生群體的好教材。在人教版美術教材的扶持下，使我在摯愛的美術教學中如魚得水，游刃有余。我和我的學生共同成長和進步著。就是在這點點滴滴中，我發現著并積累著，收獲著和豐盈著自己。

關鍵詞:深挖教材 升華教材 創新教材 共同成長

教材是教師和學生“教”與“學”的依據，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。作為一名美術教師，不僅要充分、準確具體地感知教材、理解教材，合理有效地使用教材，還應不斷地深挖教材、升華教材、創新教材。最重要的是要有一顆喜愛美術創作、關愛學生成長、熱愛教育事業的心。只有這樣，才能取得最佳的教學效果。

教師深入鉆研教材，準確把握教材，又根據知識之間的內在聯系和學生知識和能力水平，適當地超越教材，調整教材。這不僅能有效地激發學生學習的興趣，調動他們的主動性、積極性，引導他們通過自主、合作、探究的學習方式獲取新知，而且有利于培養他們的發散思維、求異思維和探索創新精神。

2000年我校使用的人教版的美術課本，其中五年級下冊(10冊)第八課就是《蛋殼碎片拼貼畫》，開始接觸到這一課時，我有些不知所措，因為以前從沒接觸過這一藝術門類。為了讓孩子們學好這一課，我認真的研究教材，在吃透教材的基礎上認真備課，不斷嘗試著在硬紙板上、三合板上制作。開始時我用雞蛋皮直接涂白乳膠粘貼，結果雞蛋皮被按下又鼓起來，就是平不了，白乳膠粘的很牢，但不容易干燥，而且弄到手上、畫面上也很臟。我拿起雞蛋皮反復地觀察，不經意中，我看到剛剛被打開的雞蛋皮破損邊緣內側有一層白白的軟皮，這是內膜。我用手開始扒了起來，難道雞蛋皮鼓起就是有內膜的原因?我又用去掉內膜的雞蛋皮粘貼，結果雞蛋皮被牢牢地、平平地粘在紙板上。雞蛋皮的問題解決后，我又把白乳膠粘貼改成了用透明干凈而且易干的膠水粘貼，效果也不錯。除了用各種深淺不同顏色的雞蛋皮以外，我還嘗試用綠色的鴨蛋皮、鵪鶉蛋皮來豐富畫面，收到了意想不到的絕佳效果。

在給學生上《蛋皮碎片粘貼畫》這一課時，我已胸有成竹，把所有的技法和經驗全部傳授給了學生，使他們少走了許多彎路，作品效果極佳。在掌握了基本技法后，我鼓勵學生嘗試在各種材料上粘貼蛋皮畫，孩子們興趣盎然，都做得有滋有味，而且作品也有模有樣。我覺得較有創意的是孩子們在一些深顏色的瓷酒瓶上粘貼蛋皮畫，使廢酒瓶變成了精美的藝術品，另外一些孩子用精致的玻璃鏡框來粘貼蛋皮畫也很別致。看到學生們的成績，我禁不住暗暗稱贊人教版的教材設計科學、合理。適合學生的年齡特點，運用廢棄材料即環保又廉價，作品效果又很出色。給我們呈現了別具特色的藝術形式。

長期以來，一直有這樣的說法:“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。在新課改的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。如今，人類知識系統發生了兩個重要變化:一是知識更新的速度越來越快，數量越來越多;二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。互聯網技術、數字化技術日新月異，知識除了以傳統的靜態的文本形式存在之外，還可以以動態的超文本形式存在;知識可以共享，上網可以學到知識。“社會學習化，學習社會化”。在這樣社會條件下，教師即使是學富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。教師要教給學生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構筑新形勢下的師生關系。這種新的教師知識觀要求教師必必須樹立終身學習思想，要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辨證思維能力，保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進，做合格的教師。

在教學過程中，我也慢慢喜歡上蛋皮碎片粘貼畫了。于是，在啟發孩子們用各種材料嘗試蛋皮粘貼畫的同時，我也不斷尋找與蛋皮固有色能有機結合的材料。說來也巧，同一辦公室曲老師的弟弟剛剛在淄博藝術學校畢業，帶回來一些大大的藝術刻盤被我看到了，就也想學一學。于是他就給我做起了示范，叮叮咣咣就在刻盤上鑿起來。那聲音可真不好聽，當時我心里就打退堂鼓了，可嘴上又不好說，佯裝著學著他的樣子鑿了一陣子，在鑿的時候，我就想“這么好的盤子，難道只能這樣鑿才能成為藝術品嗎?”我靈機一動，想:能不能用這黑黑的大刻盤來制作蛋皮碎片粘貼畫呢?我就試了試，效果還真不錯，蛋皮那樸素的顏色，粘貼在黑色的掛盤上顯得特別古樸典雅，帶著濃濃的興趣，我一氣做了好幾塊蛋皮粘貼掛盤。

教學相長“是我國古代教育者從教學實踐過程中總結出來的寶貴的教學經驗和教學原則。”眾所周知，“教學相長”就是教與學中相互影響，相互促進，從而雙方都得到提高。

學生們看到我的作品他們嘖嘖稱贊:“想不到普通的雞蛋皮會變成這么精致的藝術品!老師，我們也能做得這么好嗎?”我肯定地回答:“能行!你們肯定能行!”雖然《蛋殼碎片粘貼畫》一課已經結束了，可欣賞了我的掛盤后，在學生們中間又掀起了制作熱潮。孩子們利用課余時間又創作了一批精致的作品，由于我們本地買不到大大的刻盤，一些同學就把玻璃裁成許多古樸的形狀，有扇形的、圓形的、五邊形的、葫蘆型的，在玻璃的一面襯上深色的紙或刷上深色的油漆，在另一面進行蛋皮碎片粘貼畫的創作，有一位同學在扇形的玻璃上還創作了一幅用蛋殼碎片粘貼的書法作品非常典雅別致。我看了伸出大拇指說:“你們真棒!可以用來裝飾自己的居室，美化咱們的生活了!”

當年我和學生創作的“蛋殼碎片粘貼掛畫”參加了德州市教育局舉辦的美術作品展，師生均榮獲一等獎，得到了局領導及同仁的贊許和喜愛。他們說我創立了一種獨特的藝術門類。許多兄弟學校的美術老師，都來向我討教，我毫無保留的耐心細致地教給他們。我想這些老師學過之后，也會豐富他們學校的美術教學的。后來，我的一件蛋殼碎片拼貼畫掛盤作品被收入德州市中小學優秀美術教師作品集，多件作品被個人收藏。

下面我就把蛋皮藝術粘貼掛盤的具體制作方法介紹一下，與同行和愛好者們共同探討研究。

工具材料準備:

蛋皮:白色、淺棕色、深棕色的雞蛋皮，淡綠色的鴨蛋皮、鵪鶉蛋皮，用水浸泡兩天，揭掉蛋皮內膜(一定要揭干凈)晾干備用。

膠水:普通膠水即可。

水彩筆:構圖時使用。(淺色的最佳)

毛筆:一支小白云即可。(涂膠水用)

小刀:修整作品的邊緣。

小鑷子:粘貼線條或填補細小空缺時，夾小塊蛋皮用。

油畫上光油或清漆:作品完成后上光用。

基本制作方法:

1.選擇好畫面后用水彩筆在黑色掛盤上構圖。

2.用毛筆涂抹膠水，分片涂抹粘貼，不要貪多，粘完一塊兒再粘另一塊兒，蛋殼碎片之間有縫隙，但不要過大。

3.作品邊緣如需特別整齊，可在膠水干后按所需形狀用小刀切，然后把多余部分用小刀戧掉，再用濕布刷干凈膠水粘的痕跡。

4.特別注意的是蛋皮顏色的對比，相鄰的兩塊蛋皮顏色盡量明度對比大些。也可借助底色進行區分。

5.作品完成后，用干凈的濕布擦干凈蛋皮粘貼畫表面，待干后用小毛筆把油畫上光油或清漆刷在畫面上。這樣做的目的，一方面使蛋皮粘的更牢固，另一方面使畫面更具有光感，如表現的是古代的生活畫面。最后用清漆上光更好，因為清漆刷上后能使畫面籠罩上一層淡淡的黃色，有一種古樸懷舊的美感。