淺談信息技術環境下的小學數學教學

摘 要:隨著信息技術的不斷發展，其應用的領域也越來越廣，把信息技術應用到小學數學教學，對小學數學的教學是一次重要的創新。本文通過對信息技術環境下的課堂教學和傳統教課堂教學的對比分析，在闡述了信息技術環境下小學數學教學所呈現的效果的基礎上，提出一些改進措施和建議。

關鍵詞:信息技術環境 小學數學 教學效果

信息技術在教育中的應用，是教育改革和發展的需要。以多媒體技術和網絡技術為核心的信息技術，在教育教學中的應用更是教育創新的突破口，以其形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而優化教學過程，提高教學質量。

一、信息技術環境下的課堂教學和傳統課堂教學的對比

隨著教育的發展，傳統課堂教學逐漸暴露出許多弱點。例如，因材施教的原則，在班級集體教學活動的前提下難以實施;以語言講述為主的表達方式，使得某些教學信息的傳輸與接收遇到困難;教學效率的提高受到局限等等。把信息技術應用到小學數學教學，必將產生傳統教學模式難以比擬的良好效果。在教學過程中，利用技術手段得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多位信息用于課件制作，充實教學容量，豐富教學內容，運用教學方法更加多樣，更加靈活。因此，在信息技術環境下的教學，真正達到了因教施教、發展學生個性的目的。學生是按照自己的認識水平來學習和提高的，學習是學生主動參與完成的，使學生真正獲得了智慧而不僅僅是知識，還能使學生開闊視野，擴大知識面。

二、信息技術環境下小學數學教學所呈現的效果

(一)創設情景，激發學生的學習興趣

一節課的成功在于，能否使學生的注意力很快集中到課堂教學的內容上去，能否激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲。因此，創設良好的學習情境是很重要的，它能使學生的學習狀態由被動變為主動，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。計算機多媒體能為教學創設一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，創設新的興奮點，就能很好地激發學生思維動力，以使學生繼續保持最佳學習狀態。

(二)展現過程，提高學生的思維能力

現代媒體教學的特點就是以生動、形象、具體的表現力，吸引學生的注意力，幫助學生理解知識，優化學生的思維過程，利于學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想，同時獲得廣泛的數學活動經驗，促進學生的全面發展。

例如，在教學“圓的面積公式推導”時，教材雖然提供了實驗方法，而說做起來非常困難，而且實驗過程復雜、難以具體操作，且費力費時。而利用電腦模擬進行剪拼，多層次地將一個圓等分成2份、4份、8份、16份、32份……使學生直觀感受到:一個圓分成很多的扇形，等分的份數越多，小扇形就越接近于等腰三角形，圍成的那條封閉曲線就越接近直線，并啟發學生想象，學生迅速就抽象概括出了圓面積計算公式。這樣，既有效地解決了教學中的重點，突破了難點，又優化了教學過程，提高了教育質量。

(三)利用動態，提高學生的認知技能

現實的生活材料，很大程度上不能在教科書上反映出來，但運用現代的媒體技術，就能很好地解決這個問題。它不僅能夠使學生體會到所學內容與自己身邊息息相關，而且能夠大大調動學生學習數學的興趣，使學生認識到現實生活中隱藏著豐富的數學問題。

如在教學“圓的周長”一課時，課本中對圓周率與祖沖之的介紹很少，教師可在課前布置學生回家上網搜索有關“圓周率”的有關網站。上課的時候，讓學生結合網站說說他對圓周率的認識，提高學生對圓周率與祖沖之的認識，同時結合內容對學生進行愛國主義的教學。

三、信息技術環境下開展小學數學教學的幾點建議

(一)使用信息技術進行教學，要考慮它的效果

課堂上使用信息技術進行教學，要看是否能達到預期的目標，屬于“畫蛇添足”等效果不明顯的就干脆不用或少用。有些教師錯誤地認為，用得越多教學效果越好，為了一節課，講臺上擺滿各種教具，收錄機、投影機、電視機等都用上了。教師講課熱鬧得很，就像變戲法、玩雜耍，多媒體教學流于形式，失去了提高課堂效果的作用，最后成為教改的點綴和累贅。運用現代教學媒體教學不是越多越好，越復雜越好，過多過濫就變成了玩雜耍，費時費力，又不利于教學效率的提高。

(二)使信息技術有效地與課程進行整合，首要任務是提高教師自身的素質

教師除了會進行媒體操作，還必須對信息技術有全面了解，包括媒體結構和功能、媒體呈現信息的特點、媒體的教學特點等，從而結合教學內容選擇合適的現代技術進行教學。此外，教師還必須形成先進的教育教學理念，用現代化的設計思想和方法指導現代化的教育技術手段的運用。

在數學教學中用最短的時間，最高的效率培養出一大批會學習，善于思維的符合新世紀要求的人才，成為時代的迫切要求。同時，隨著計算機的日益普及，這對我們每一位教師來說是一種機遇，更是一種挑戰。只有以一種健康、充滿激情的開放心態，才能跟得上時代的潮流。