會計課電算化教學改革初探

一、電化教學的必然性

1.隨著科學技術(shù)的發(fā)展，國家政府機關(guān)推行“電子政務(wù)”，這對加強和提高政府管理水平有著極大的推進作用。教育教學也是一樣，隨著科學技術(shù)的進步，必然要應用先進的教學手段，提高教學質(zhì)量和水平，這就是電化教學，把教學教材編成課件運用到教學當中去。

2.社會發(fā)展時代的需要。隨著社會的發(fā)展，計算機的廣泛運用，很多數(shù)據(jù)資料都是通過計算機處理的。現(xiàn)在一些大型或股份公司，會計賬務(wù)處理都實行電算化，也就是計算機記賬，這是時代的需要，也是經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。

3.職業(yè)教育生存的需要。職業(yè)教育是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，要想生存得到發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有生存的空間，發(fā)展是多方面的，有專業(yè)設(shè)置發(fā)展、職業(yè)教育升格發(fā)展、也有教育教學方法的發(fā)展。我這里主要談教育教學發(fā)展，也就是讓教學方法活起來，讓學生在教學中不僅動腦而且動手，把單純講課式變成邊講邊演練，把課本死知識變成電化教學活資料，兩者完全的結(jié)合，就是學生掌握知識的升華變成實際操作應用，為今后實際參加工作打下堅固的基礎(chǔ)。

就目前，職業(yè)教育生源窄，學生掌握適應水平低，如果教學方法再不改，學生就會失去學習的信心，這就必須改進教學方法，使學生掌握知識更加直觀，更加容易，更便于掌握，使職業(yè)教育成為學生今后課堂的手段，成為社會搶手的人才，這樣就能使職業(yè)教育得到生存和發(fā)展。

二、電化教學的可能性

1.物質(zhì)條件的可能性。現(xiàn)在職業(yè)教學中都有計算機教育，學校也都建立計算機房，這些硬件條件已經(jīng)具備，只是軟件的設(shè)置問題。

2.師資條件的可能性。現(xiàn)在學校的教師大部分已經(jīng)是大專以上文化水平，尤其現(xiàn)在加強計算機考核，所以大部分教師都已經(jīng)掌握計算機應用知識，現(xiàn)在就是專業(yè)課老師把所學的計算機知識和自己所教的專業(yè)課程有機結(jié)合起來，變成教學應用軟件應用到教學當中去，推進教學方法改革。

3.學生學習的可能性。現(xiàn)在上職校的學生雖然文化課基礎(chǔ)差一些，但計算機知識的普及還是相當廣泛的，他們在小學、初中就開始學習計算機，而且這方面的學習興趣已經(jīng)高于文化課的學習，有的應用很熟練，這就為掌握專業(yè)知識奠定了基礎(chǔ)。

三、會計教學電化教學的具體想法

1.確定會計教學電化教學突破口

會計教學課程有基礎(chǔ)課，有專業(yè)課，我認為以基礎(chǔ)課為改革方向，基礎(chǔ)課中《會計原理》為突破口，其原因如下:

(1)《會計原理》是各專業(yè)會計課的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)牢固，再深化學習就比較容易掌握。《會計原理》知識是基本的專業(yè)知識，不僅有基本理論知識，而且有基本知識技能，對初學者比較容易掌握。

(2)《會計原理》知識涉及面比較廣，它是以后實際應用的最初級階段，教學改革的難度相對會小一些，改革起來也比較容易成功。

2.《會計原理》電化教學初步設(shè)想

《會計原理》知識主要分兩大部分，一部分是專業(yè)理論知識，這里又分兩部分，一是理論知識，會計學最基本的道理;二是操作知識，如設(shè)置賬戶，賬戶的結(jié)構(gòu)如何填制等，另一部分是專業(yè)技能知識，也就是發(fā)生經(jīng)濟業(yè)務(wù)如何寫分錄、登賬、月末結(jié)賬、試算平衡等。

會計原理電化教學首先打破書本教學體系，按照電化教學實際需要重新安排順序。

第一章，總論，講述基本理論知識，可以做相關(guān)的課件，用總結(jié)形式或者判斷形式讓學生掌握基本理論知識。

第二章，會計科目與賬戶，可以與復式記賬結(jié)合起來，可以做會計科目分類的課件，編復式記賬課件，編平衡原理課件，然后編賬戶設(shè)置、賬戶的基本結(jié)構(gòu)，運用復式記賬方法在賬戶中進行簡單登記。

第三章，講會計憑證，編制其分類填制應用的課件，可以用實際憑證填寫，也可以在電腦中設(shè)置會計憑證進行填制。

第四章，會計賬簿，編制基本理論、種類，分類賬的結(jié)構(gòu)登記，日記賬設(shè)置登記、登賬規(guī)則，然后運用前面所講會計憑證，具體登記日記賬和分類賬，編結(jié)賬、對賬的課件進行具體操作練習。

第五章，主要經(jīng)營過程的核算，研制開發(fā)供應、生產(chǎn)、銷售的財務(wù)成果軟件，分別講解，然后每講一部分就運用會計憑證填制，然后登賬，要在電腦上進行，最后進行月末結(jié)賬和對賬，在這里講解改錯賬的方法。

第六章，財產(chǎn)清查課件編制，這里重點是銀行余額調(diào)節(jié)表的編制。

第七章，會計報表編制，這里編制資產(chǎn)負債表、損益表課件。

四、會計原理電化教學的具體做法

1.編寫會計原理電化教學的教學大綱，按照所需課件做一個大體安排，理論知識和專業(yè)知識相結(jié)合的原則進行編排。

2.課件的編制要和學生實際情況相結(jié)合，使學生容易掌握，又便于操作，為學生實際操作打好基礎(chǔ)。

3.會計原理電化教學要有系統(tǒng)性，它要和電腦教學相結(jié)合，有些知識可以通過計算機教師配合達到互相策應的效果，克服會計教師講電腦，計算機教師講會計現(xiàn)象的發(fā)生。

4.通過會計原理教學電算化，最終使學生離開課本后到實際工作崗位后很快就能上崗工作，為學生就業(yè)創(chuàng)造良好的機遇。

5.會計原理電化教學僅僅是突破口，它的目的是為其他專業(yè)會計電化教學打下基礎(chǔ)，為其他專業(yè)會計電化教學做好準備，增強實際操作的本領(lǐng)。

以上僅僅是自己的一些設(shè)想，具體實施還有一個過程，不僅有認識問題，而且有技術(shù)問題，需要探討解決。