浸染與裹挾

摘要作為中國現代兒童文學的代表性作家之一的劉御，他的兒歌創作藝術主要體現在其作品中成人的思想文化意識和兒童敘事話語有著審美特質的沖突、也有著自然的結合。在成人理性的思想意識的浸染和裹挾中，在形式與內容、情感與思維、審美與功利的矛盾對立中，他將兒歌的獨特藝術魅力發展到了極致。

關鍵詞:劉御兒歌兒童敘事話語成人思想意識

中圖分類號:I287文獻標識碼:A

在上個世紀云南兒童文學崛起的新山脈中，劉御可以說是其中一座神奇的邊地之山。在劉御的兒童歌謠創作中，成人的思想文化意識和兒童敘事話語有著沖突，也有自然的結合。在成人的理性的思想意識的浸染和裹挾中，在形式與內容、情感與思維、審美與功利的矛盾對立中，他將兒歌的獨特藝術魅力發展到了極致。

一形式與內容

1 兒歌的藝術形式與成人的說教內容

兒歌的藝術形式對兒歌的內容有一些特殊的要求，要求兒歌的內容通俗淺顯、形象生動優美、結構嚴謹自然、節奏柔和舒緩，能引起孩子的思考和聯想，從而得到知識的啟迪和美的享受。劉御寫的《小青蛙》、《小螳螂》、《蚯蚓》、《蠶》等兒歌，就是比較單純的自然知識方面的歌謠。通過這些通俗淺顯的兒童歌謠，對孩子們進行了自然科學知識方面的教化。

在《小青蛙》中，“頑皮孩子踏青苗。還趕不上小青蛙。”這最后一句，是成人作者寫作這首詩歌的最終目的:告誡孩子們要愛惜為人類的生態環境做出貢獻的動物，學習青蛙為人類無私奉獻的精神。道理比較深刻，但是通過童謠這一比較單純的藝術形式，很好地達到了人們的教化目的。

2 兒歌簡單樸素的藝術表現手法和宏大的時代主題

在劉御的兒歌創作當中，還有相當一部分表現革命和宏大的時代主題的現實主義兒歌。《黃牛、水牛和老虎》這首兒歌寓意深刻。這首兒歌運用了擬人的藝術手法，在動作和場景描寫中講故事，從而凸顯出“團結就是力量”的主題，這是對當時抗戰歷史文化背景下人們抗戰心態的一種真實的反映。這首兒歌中借用了持不同觀點的三種動物來隱喻處于三個不同社會階層的人各自不同的抗戰心態。兒歌用動物們在大敵當前各自不同的動作行為換來不同結局的故事，來講述眼前抗戰要團結的道理。

二情感與思維

1 兒童的感性世界與成人的理性思維

作為兒歌的創作者成人來說，在表現兒童豐富的感性世界的時候，卻免不了用成人自己的理性思維來對一切事物做出價值判斷。成人的理性思維正常地對兒童豐富的感性世界進行了浸染，并裹挾著整個兒歌的敘事向前游走。所以在劉御的筆下，那些描寫的對象都被“染”上了成人的理性，在感性的基礎上生發出理性的共鳴。雖然對于兒童來說，這樣的理性思維在理解上有一定的難度，但是在整個接受的過程當中同樣也應該能被理性所感染。

2 兒童的跳躍性思維與成人的話語模式

在劉御的筆下，成人的話語模式與兒童的跳躍性思維也是并存的。劉御的兒歌使用了少量的文言詞匯和古典詩詞的句式。他還將很多傳統寓言故事、歷史故事和外國寓言進行改編后的故事題材融入兒歌。文辭的凝煉意豐、題材的寓言性這些成人的話語模式給劉御的兒歌帶來了古典詩詞的韻味。

另外在劉御的兒童詩歌中，出現了很多的政治話語。之所以會出現二者的并存，一是創作者希望以此能促進孩子們語文知識的增長，另一方面也是與當時處于新民主主義社會時期，白話文還未能完全替代文言文的這一社會文化狀況有關。口語與書面語言的脫節，也是造成文言詞匯充斥兒童歌謠里的一個重要原因。同時，作者古典文化的修養也在很大程度上增添了作品的古典韻味。

三審美與功利

1 兒童審美意識與成人審美意識的二重融合

作者的審美意識作為成人的審美意識，與兒童的審美意識達到了雙重融合。在劉御的筆下，兒童的審美意識體現的比較明顯，但是成人的審美意識也是若隱若現，總是適時出現，在合適的場景中自然地融為一體。作品中的審美意識可以說是二重融合，兼具了兩種不同的審美意識的特質，融為一爐。既體現出成人審美意識的成熟與穩重，又具有兒童審美意識中的天真與爛漫。

2 優美的意境、形象的語言、歡快的節奏和嚴肅的革命話語意識

劉御筆下的兒歌優美的意境、富有喜劇美的形象的語言、歡快的節奏充分體現了兒童無憂無慮、愉快歡樂的心境。劉御的兒童詩歌中，出現了很多的嚴肅的政治話語，與兒歌的敘述氛圍不太一致。但是經過劉御的精心設計，成功地將嚴肅正統的革命話語融入了兒歌的敘事中。在當時特定的歷史條件下，這也是政治形勢所要求的必然。在當時政治文化母體的孵化下，在劉御的努力下，出現了兒歌的優美意境和嚴肅的政治話語意識相結合的有鮮明時代特征的奇特文學藝術現象。

3 兒童生活的表現和情感世界:抗戰背景下的功利主義

兒歌真實細致地表現了兒童的生活和情感世界，與抗戰背景下的追求宣傳、鼓動的功利主義的文學創作目的有著相異的旨趣。在特定的歷史環境的影響下，孩子們也耳濡目染地感受到了抗戰的濃厚氣息。雖然這樣的創作觀念帶有很強的功利心，但這也是特定時代、特定歷史環境背景下當時兒童的真實的生活，也是他們內心情感的真實反映。

劉御的兒歌創作體現出他力圖喚醒民族的新一代積極投身民族解放事業的一片赤子之心。這也是劉御身為教育家的責任和使命使然。他的兒歌創作無論是從思想上，還是從藝術上來說都是中國現當代兒童文學中的一枝奇葩。劉御——兒童文學中的一座突起的高峰，永遠屹立在祖國的西南邊陲。

注:該課題已經被立為云南省教育廳科學研究基金項目。

參考文獻:

[1] 劉御:《要吃果果把樹栽》，未來出版社，1991年。

[2] 方衛平、王昆建:《兒童文學教程》，高等教育出版社，2004年。

作者簡介:劉瓊，女，1982—，湖南洞口人，碩士，助教，研究方向:中國現當代文學，工作單位:云南臨滄師范高等專科學校。