用寬容和愛心澆灌花朵

在平常的教學工作中，難免會在課堂上碰到意想不到的事情。對這些事情的反應和恰當的、及時的處理是對一個老師的考驗，也是最能給老師及同學留下深刻印象的事。也可能是改變一個學生一生的經歷。

我在十幾年的教學過程中，多次碰到讓人意想不到的事情發生。如果是由學生對老師的不理解而造成的，學生就有可能做出過激行為，可能對老師表示不敬。這時，老師的第一反應往往是生氣、憤怒，還可能停止上課……如果老師也采用過激行為，那后果將會不堪設想。我的體會和經驗是：冷靜、寬容和交心。

記得一節課剛剛開始，我在檢查上節課的教學內容，讓學生依次站起來說出課文中的重要知識點，輪到李茜，她不會，我沒有讓她坐下，然后提問下一位同學。當我再一次用一個簡單問題給她機會的時候，她還是不會，這時我讓她坐下，她卻不坐了，還把課本很響地扔在課桌上。當時，全班同學的目光一下聚集在我的身上，等待我的反應。當然我是很生氣，但是我冷靜了幾秒鐘，慢慢走到李茜的身邊，小聲對她說：“你站著會擋著別人的，坐下吧。”她坐下了，我繼續上課。下課了，我讓李茜幫我拿著備課本，我們一起來到辦公室。我們坐下來，我問她有什么不高興的事情，怎么連簡單的問題都不會。真沒想到，她大哭起來，等她平靜下來以后給我談起了她的家庭。李茜的父母剛剛離婚，那天早上，他媽媽讓她去爸爸那兒要生活費，爸爸不給并且說了很多讓她傷心的話。上課的時候她腦子一片空白，把最簡單的問題都忘光了，她生氣，生自己的氣，生她爸爸的氣。她給我一再說對不起，說不是有意讓我生氣的。我能理解她，才多大的孩子啊，就要承受這么多。我說我知道你不是 沖著我來的，我很高興你能相信老師，給老師說出你心里的話，我愿意幫你……后來，我和李茜成了好朋友。

事情已經過去幾年了，我還記憶猶新。我慶幸我當時的冷靜和寬容，這件事情也給我很多啟示。假如我當時非常沖動，對李茜一定會有更大的傷害，她也有可能做出更加過激的事情，后果不堪設想。另外，有可能耽誤全班同學的課，影響到全班同學的情緒，影響到教學效果等等。

因此，當老師在課堂上碰到意想不到的事情發生時，一定要冷靜，對學生要寬容，學生正處在青春期，有時情緒很難自控，我們老師有責任引導他們怎樣正確地控制自己的情緒，怎樣才能做個身心健康的人。要經常與學生交心，要了解他們，與學生交朋友，才能有的放矢地對他們進行指導，達到育人的目的。同時還可以提高你的教學效果，“親其師，才能信其道”啊!