在平常的教學工作中,難免會在課堂上碰到意想不到的事情。對這些事情的反應和恰當的、及時的處理是對一個老師的考驗,也是最能給老師及同學留下深刻印象的事。也可能是改變一個學生一生的經歷。
我在十幾年的教學過程中,多次碰到讓人意想不到的事情發生。如果是由學生對老師的不理解而造成的,學生就有可能做出過激行為,可能對老師表示不敬。這時,老師的第一反應往往是生氣、憤怒,還可能停止上課……如果老師也采用過激行為,那后果將會不堪設想。我的體會和經驗是:冷靜、寬容和交心。
記得一節課剛剛開始,我在檢查上節課的教學內容,讓學生依次站起來說出課文中的重要知識點,輪到李茜,她不會,我沒有讓她坐下,然后提問下一位同學。當我再一次用一個簡單問題給她機會的時候,她還是不會,這時我讓她坐下,她卻不坐了,還把課本很響地扔在課桌上。當時,全班同學的目光一下聚集在我的身上,等待我的反應。當然我是很生氣,但是我冷靜了幾秒鐘,慢慢走到李茜的身邊,小聲對她說:“你站著會擋著別人的,坐下吧。”她坐下了,我繼續上課。下課了,我讓李茜幫我拿著備課本,我們一起來到辦公室。我們坐下來,我問她有什么不高興的事情,怎么連簡單的問題都不會。真沒想到,她大哭起來,等她平靜下來以后給我談起了她的家庭。李茜的父母剛剛離婚,那天早上,他媽媽讓她去爸爸那兒要生活費,爸爸不給并且說了很多讓她傷心的話。上課的時候她腦子一片空白,把最簡單的問題都忘光了,她生氣,生自己的氣,生她爸爸的氣。她給我一再說對不起,說不是有意讓我生氣的。我能理解她,才多大的孩子啊,就要承受這么多。我說我知道你不是 沖著我來的,我很高興你能相信老師,給老師說出你心里的話,我愿意幫你……后來,我和李茜成了好朋友。
事情已經過去幾年了,我還記憶猶新。我慶幸我當時的冷靜和寬容,這件事情也給我很多啟示。假如我當時非常沖動,對李茜一定會有更大的傷害,她也有可能做出更加過激的事情,后果不堪設想。另外,有可能耽誤全班同學的課,影響到全班同學的情緒,影響到教學效果等等。
因此,當老師在課堂上碰到意想不到的事情發生時,一定要冷靜,對學生要寬容,學生正處在青春期,有時情緒很難自控,我們老師有責任引導他們怎樣正確地控制自己的情緒,怎樣才能做個身心健康的人。要經常與學生交心,要了解他們,與學生交朋友,才能有的放矢地對他們進行指導,達到育人的目的。同時還可以提高你的教學效果,“親其師,才能信其道”啊!