如何組織好幼兒室外體育活動

摘要：體育活動是幼兒五大教育領域之一，其重要性是不容忽視的，而體育活動一般是在室外開展的，干擾因素較多，幼兒注意力容易分散，情緒易受影響，教師組織比較困難。本文將對如何組織好幼兒的室外體育活動，以達到體育教育的目的做一些探討。

關鍵詞：室外 環境 選擇

幼兒體育是維持和促進幼兒生命建康的基本保證；是幼兒獲得初步的全面發展的重要條件；也是提高民族體制，促進民族興旺發達的基本前提之一。而在室外進行的體育活動是最能促進幼兒身體發展的活動，它不受場地、空間限制，幼兒可以盡情地游戲。但是由此帶來的不足就是：幼兒很容易在這種寬敞放松的條件下情緒波動，注意力分散。下面，將對如何組織好幼兒室外體育活動做初步的探對。

一、創設良好的室外體育鍛煉環境，激勵幼兒積極參與

(一)良好的外部環境

1 活動場地的布置

活動場地的布置應該留給幼兒足夠的活動空間，并且要注意安全性。比如說我們可以在活動場地的四周擺放固定的器材(包括一些中小型、可移動的器材)，并且要注意材料的擺放不能過于擁擠，要錯落有致，才能給人較舒服的視覺效果。在布置好活動場地后，應該細心檢查是否遺漏了對幼兒具有危險性的器材，確保活動的安全進行。

2 活動材料的選擇

吸引幼兒的活動材料才能促進幼兒積極地參與到體育鍛煉中。所以，我們在選擇活動材料的時候，應該考慮到幼兒的興趣要求。例如小汽車、小推車、高蹺、紙棍等，保證幼兒在戶外活動中選擇玩具的自由。同時，引導幼兒一物多玩，盡玩具材料之用。例如玩高蹺和軟棍，軟棍的擺法不同，踩高蹺的方法也不同。教師要根據玩具和場地的特點，將活動內容游戲化，增加情節、角色等，提高幼兒的主動性和積極性。

(二)良好的內部環境

1 幼兒的身心條件準備

在開展室外體育活動時，要充分考慮到幼兒的身心條件。我們應該選擇幼兒身心狀態最好的時候進行，比如說上午10點左右或者下午3點左右，這時的陽光也比較充分，幼兒的身心也得到了調整，這樣就更有利于提高幼兒參與的積極性。

2 教師的榜樣作用

幼兒是依靠模仿來學習的，所以作為教師，我們自身應該給幼兒樹立良好的榜樣形象。保持良好的精神狀態和身體狀態。比如玩小兵操、鉆山洞等一些鉆爬游戲，可以聯系解放軍不怕苦，作戰時鉆過電網消滅敵人的情景，教育幼兒要膽大、心細，培養勇敢、頑強的精神。這時，教師站在靠近鉆爬處，既便于鼓勵幼兒，又有利于給予幼兒必要的保護與幫助。

二、根據幼兒的特征選擇適合幼兒的室外體育活動

(一)年齡特征

小、中、大班的幼兒動作發展技能是有區別的，所以我們要根據他們不同的年齡特征選擇不同的活動內容。對于小班孩子，我們只能開展一些活動量小的游戲，比如說開火車等等，對于大中班的孩子，則可以開展一些有競爭性的游戲，比如說看誰先到房子里面藏好等等，因為大中班的孩子動作技能發展比較成熟，心理發展也較為完善。

(二)個體差異

每個孩子的身體狀況和發展情況都是不同的，有的孩子天生體質就很好，但是有些就體弱多病，所以我們在開展體育運動時應該考慮到個體差異。對于身體較弱的孩子，可以分配較輕的活動量，比喻在活動“老狼幾點鐘”時，可以讓那些身體較差的孩子離“老狼”遠點，這樣他們就不會有那么大的運動量，并鼓勵幼兒互相幫助。

(三)運動量

雖然幼兒生性活潑好動，但是他們體內物質能力的儲備較少，身體機能較弱，各器官惰性小易動員，活動能力上升較快，但持續時間較短。所有這些，都決定了幼兒體育過程不同于學齡兒童或成人的體育過程，所以，我們應該選擇運動量較小持續時間短的體育活動，最好不要超過30分鐘。

幼兒正處在生長發育的旺盛階段，體育活動對促進幼兒身心全面發展，增強和提高幼兒對自然環境的適應能力，減少疾病等方面有重要意義。在實踐中，組織好幼兒室外體育活動的方法是很多的。如：教師生動形象的講解，游戲、競賽、直觀教具等。總之，如果采用有效的教學方法、手段、提供良好教學環境、因地制宜、因人而異，通過師生的雙方努力。一定能在歡樂和諧的氣氛中完成教學任務。學生也一定會對體育產生濃厚的興趣。