英語教學的學法指導等

一、在高中英語教學中開展學法指導的重要性

目前，全國中小學正在積極開展教育改革，努力探索和實施素質教育。素質教育是教育事業的一次深刻的變革，是教育思想和人才培養模式的重大進步。學會學習是素質教育的重要目標之一，也是順應時代發展的需要。當今社會，科技高速發展，人類社會已進入信息時代、知識經濟時代，知識將成為生產力的主要要素，這就要求人們應該不斷創新的知識。

二、如何在高中英語教學中進行學法指導

要使學法指導進行有效，必須培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。培養學生良好學習習慣可從以下幾方面做起：

1 制定計劃

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向，教師要指導學生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學生學會根據不同課型確定每節課或每一個單元認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。

2 課前自學

課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，學生上新課時就會心中無數，不得要領；反之如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。在學會學習的前提下，課前自學應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學生學會英語，保證學生的課前自學程度，特別注意學生是否真正掌握了自學的方法，并進行有目的的指導。

3 專心上課

課堂是實施素質教育的渠道，上課是學生理解和掌握基礎知識的基本技能，并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節，要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養有意注意，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記住，當堂消化。

4 勤記筆記

筆記是一種永久性的、系統性的記錄，對于復習已學過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄。

5 及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握“及時復習”這一環。心理學研究表明，學過知識后在短時間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復習要及時，要在學后當天進行，復習可分為課后復習、階段復習和期中期末復習，復習要分散復習與集體復習相結合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少，復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內容。

美——在語文教學中的滲透與運用

孟昭海

摘要：語文教學中讓學生體會課文內涵感悟美，擴大閱讀面發現美，付出行動創造美。

關鍵詞：感悟美 發現美 創造美

美感的產生不是靠“傳授”得來的，而是依賴于教師以情“喚”情。德國教育學家第斯多惠認為：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。采用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的熏陶方式，于潛移默化中滲透，將美滲透到課文中。

一、體會課文內涵，感悟美

初中語文教材中，不論是小說、詩歌、戲劇還是散文，名家名篇文質精美之作比比皆是。語言的凝練、措辭的準確、構思的巧妙，表現手法的精巧等等都為美的觸發點。

例如七年級下冊的馮驥才的《珍珠鳥》，精致的語言創造出一個美好的境界，作者為我們描繪了一幅人鳥和諧共處的畫面。在教學過程中，先品讀文章的語言，學生在品讀過程中，感悟到文章的境界美，體會出了文章的內涵，同時，也觸發了內心深處渴望擁有這種美的思想情感。我這時就進一步引導，其實不單單是人與鳥之間，人與自然之間，人與人之間也需要創造這種境界。為創造這種境界，我們應該做些什么?學生在課堂上暢所欲言。他們用心靈感悟到了必須用自己的行動創造美才會使我們的生活更精彩!

二、擴大閱讀面，發現美

有的學生閱讀量很大，但忽視了作品中體現的人文美。我認為在閱讀課上，教師應利用故事中的人物的高尚品德來感染學生，用文章中體現的積極內容來陶冶學生。在一次閱讀課上，一位女同學發言讓我深有感觸。她以前為自己的相貌平凡而深感自卑，讀了《簡愛》之后，她封閉的心靈猶如射進了一道絢麗的曙光，從那位平凡的女教師身上，她發現了一種美，那種美散發著心靈折射出的鉆石般的光芒。那種美足以使外表的一切浮華黯然失色。她說她將重燃自信，充實自己，擁有簡愛那樣的人格魅力。班一卜的同學對她的發言報以熱烈的掌聲。從他們發亮的眼睛中，我感到美好的情感已在他們心靈的沃土上生根。

三、付諸行動，創造美

在一次作文課上，我布置了一個有關“美與丑”的話題，評改時我發現有些學生對美與丑的概念不清晰，不能辨別什么是真正的美。反映在作文中是空話，套話。我分析，其原因是現在的孩子在家里都是獨生子，生活條件優越，唯我獨尊。為此，我開了一次班會，主題為“創造美，從我做起”。在班會上制定出兩個目標。1.讀名人傳記。探索如何度過一個創造性人生，更新乏味人生。2.自樹榜樣，欣賞他人優美之點，見賢思齊。

有人說過：“美是自然之花，美是心靈之花，美是創造之花。”所以我們要把真、善、美傳送到他們的心靈深處。讓他們成長為既有理想又有感情，既有知識又有良好的藝術情趣，成為愛美、追求美的一代新人。