加強校園文化建設 全面優化育人環境

目前國內的高職院校緊緊圍繞培養高素質技能型人才這一中心任務，積極探索學生成才的規律和特點，在強化教書育人、管理育人、服務育人的同時，注重校園環境的育人功能，大力加強校園文化建設，取得了一定的成績。但是由于大多數高職院校是由原來的中等專業學校升格而來，雖然在實踐中不斷探索，初步形成了具有職業型較強的校園文化特色，但多少還具有中專校園文化的色彩。因此，從總體上看，高職院校校園文化建設仍處于一個較低水平的發展階段。

一、高職院校在校園文化建設中存在的問題

(一)校園文化建設只注重外在物質文化建設，忽視內在精神文化建設

校園物質文化建設雖然是校園文化建設的基礎，也是整個校園文化的外在標志，但它畢竟是校園文化建設過程中的手段，而不是最終目的。而精神文化建設是隱含在物質文化建設中，它是高職院校校園文化建設的內涵，是校園文化建設中實質性的根本性的組成部分。由于有些高職院校對校園文化內涵的認識還不夠全面、準確，對校園文化作用的理解還不夠深入、到位，對校園文化建設機制的把握還不夠系統、科學，更重要的是許多高職院校為了改變發展歷史短、社會認同度低這一不利局面，千方百計地加大物質文化建設來吸引更多的考生，提升自身的影響力，從而忽視精神文化的建設，這樣就使校園文化建設只能流于形式。這種行為在許多高職院校普遍存在，是高職院校文化建設中最突出的問題。

(二)校園文化建設等同于學生管理和思想教育

目前，絕大多數高職院校沒有把校園文化建設放在培養目標的大背景下來操作實施，而把校園文化建設等同于學生管理和思想教育，看作是教育教學活動的管理方法和管理手段，從而使校園文化建設局限在學生管理和思想政治教育的層次上，極大地限制了校園文化在高職院校可持續發展中的重要作用。

(三)校園文化建設缺少個性特色

每所大學都應該有自己的個性特色，這種個性特色是每所大學歷史背景、文化底蘊的沉淀。這正是其校園文化所具有的無限生命力，它對學校成員具有巨大號召力、感召力。特定的校園文化熏陶出特定的群體個性，特定的群體個性中透露和折射出特定的大學精神。而目前有些高職院校在推行物質文化、制度文化、精神文化建設中，沒有形成能體現自身特色的校園文化精神，因此校園文化建設千篇一律，缺少個性。這樣既不利于為大學生思想政治教育載體功能的發揮，也不利于學校可持續性發展。良好的校園文化精神會鼓勵自己的所有成員不斷努力、不斷創新，促進學校的發展壯大，校園文化精神能夠改變大學生的理想、信念和目標追求，能夠使學生變得勇于拼搏。

(四)高職院校校園文化建設仍在低層次上徘徊

有的高職院校在校園文化建設中偏重于校園物質文化建設，集中大量的人力、物力、財力投入校園環境建設，改善校園設施，設置藝術景點，但對校園精神的培育卻無動于衷。有的高職院校甚至把校園文化建設的意義等同于豐富學生的業余生活，一味強調發展娛樂文化，并沒有把校園文化建設放在整體辦學規劃的大背景下來實施，使高職院校校園文化建設在低層次上徘徊。

二、建設高品位高職校園文化的途徑

(一)加強校園物質文化建設

要用全新的理念、品牌的意識建設校園物質文化。在進行物質文化建設過程中，要嚴格按照高職育人的要求長遠規劃，整體實施，要有意識地對校園環境進行布置和設計，要讓人們在美景交融中體會和感悟一種理念，一種特色，一種人文精神，使人的個性充分得到張揚。高職院校的物質文化建設必須在物質層次上處處突出“職”的特點。

(二)加強校園制度文化建設

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統、儀式和規章制度。高職院校要建立適應高職情況的管理制度，提高管理制度的文化內涵，創新管理的模式。堅持以人為本，講求制度的科學性、可操作性，既以法束人，同時又要給予師生個性發展的空間，讓其在制度規范與約束下自覺提高自身素質，以更好地融入學校的品牌文化中。

(三)加強校園精神文化建設

精神文化建設是校園文化的靈魂和核心，也是校園文化發展的關鍵。高職院校要竭力打造出能體現自身形象、品牌和核心競爭力的學校精神，要加強愛崗敬業無私奉獻的職業道德培養，注重相互配合相互協作的團隊精神的養成，促進精益求精、嚴密細致、科學求真的態度的形成等，從而體現一所高職院校的辦學理念和精神追求。

(四)加強校園網絡文化建設

在校園文化建設中充分發揮網絡等新型媒體的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，牢牢把握網絡文化建設主動權，使網絡成為高職院校校園文化建設的新陣地。

(五)提高教師素質，使校園文化活動高層次、高格調發展

教師是校園文化建設的主力軍，校園文化建設的層次高低，在一定意義上取決于教師的知識結構以及與學生的關系如何。因此，學校在加強校園文化建設時，要注重加強教師的師德修養，提高教師的知識水平，使教師以高尚的師德境界、充實的學識和卓越的能力組織校園文化建設活動，使校園文化高層次、高格調發展。

(六)積極開展豐富多彩的校園文化活動

豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的重要組成部分，它可為大學生提供一個鍛煉、提高和展示自我的舞臺，也為其實踐志趣、擴大交往開辟了一個廣闊天地。開展內容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使大學生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

(七)以“個性化”為原則，建設有自己特色的校園文化

校園文化由于學校的歷史背景、結構、培養目標的不同而具有鮮明的個性特征，構建有個性有特色的校園文化是每個學校在校園文化建設中所追求的重要目標。高職院校要想在校園文化建設中突出自己的個性，形成鮮明的特色，就必須堅持“個性化”原則。首先，要緊緊圍繞“職業”兩個字作文章，構建體現高職院校的特點、適合高職學生成才需要的校園文化;其次，高職院校的校園文化個性應該從自己的辦學歷史中提煉，從師生員工的具體實踐活動中發掘，在教學科研活動中去創造和實現，對于那些已被實踐檢驗的有益的校園文化成果要進行及時的歸納、總結、升華。

總之，優秀文化的力量是無窮的。一個組織，需要有一種精神，一個集體，需要一種默契，一所名校，需要有豐厚的文化底蘊。之所以說學校文化力是學校核心競爭力的核心，是因為學校的本質就在于“文化育人”。優秀的校園文化具有規范大學生行為，凝聚大學生精神與理想的作用，是大學生賴以生存、發展的重要根基和血脈，對塑造大學生人文精神具有舉足輕重的作用。因此，要大力加強高職院校校園文化建設，全面優化育人環境，從物質文化、制度文化、精神文化多層次、多角度、全方位營造健康向上的校園文化氛圍。只有這樣，才能真正構建起既充滿活力，又有深厚文化底蘊和鮮明特色的高職校園文化。

(作者單位:山東旅游職業學院)