我的學生喜歡我

對于教師來說，如果能與學生的感情交流達到水乳交融的境界，定會產生教育的最佳效果，這應是教師們共同追求的目標。如果無法走進學生的心靈，也無法達到感情的溝通，更無法遵循現代教育“以人為本，以學生為本”的教育原則。

現代教育要求我們，要做一個合格的老師，必須進行自身人格魅力的鑄造，不是把自己鑄造成學生尊敬的“嚴師”，而是鑄造成學生喜歡的“良師益友”。遵循這一教學理念，經過多年的教學沉淀，我逐漸形成了自己的教學風格。

一、我很幽默

有一次，講完一道例題后我讓學生做練習，多數學生已經做了好幾道了，可有一些學生還沒有開始。我就說：“我發現咱們班有好幾個‘奧特曼’。”有的學生很奇怪地問我誰是“奧特曼”？我說：“我布置完作業后，有些同學已經快寫完了，可還有幾個同學還沒有動手呢，你們說他們的動作是不是特別慢呀？”同學們齊聲說：“是——”他們把聲音拖的很長，我就順手在黑板上寫出“噢，特慢”。同學們都笑了，那幾個同學的臉紅了，動作卻加快了。

二、我會“拍馬屁”

我發現低年級的學生對老師的情感是復雜的。他們有時會情不自禁地在你面前撒嬌；有時又極力地隱藏缺點，表現出優秀的一面，生怕你不喜歡他。他們圍著老師轉，很想引起老師的關注，想盡辦法把他們的絕活全都拿出來在老師面前‘耍 ’。于是，下課后雖然教室很吵，我還是盡量留在教室。這時，這些小“馬屁精”們就開始在我的面前大獻殷勤，替我收拾作業，幫我捶背，更有甚者還摸摸我的手，捏捏我的耳朵，有的還咯吱我，那份美就甭提了。……