游戲，也是學(xué)習(xí)方式

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第104～105頁例1、例2，練習(xí)二十四第1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

2．初步用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

【設(shè)計思路】

“可能性”屬于“統(tǒng)計與概率”這一知識領(lǐng)域的“概率”范疇。由于概率知識比較抽象，小學(xué)生理解起來有一定的困難。所以，我在設(shè)計本課時，主要采用直觀的教學(xué)方式，力求創(chuàng)造性地使用教材資源，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。具體的辦法有：①用學(xué)生熟悉的生活情境和他們感興趣的游戲活動作為教學(xué)素材，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。②引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷做數(shù)學(xué)的過程，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

撲克牌一副，黃、白兩色乒乓球數(shù)個，紙盒一只，多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、游戲激趣，導(dǎo)入新知

1.教師任意選出四張撲克牌展示給學(xué)生看，然后洗牌，抽出一張背對學(xué)生，讓學(xué)生猜這一張是什么牌？（學(xué)生可能會有不同的意見）

師：誰能說自己猜得一定是對的嗎？（不能）所以，我們在回答時應(yīng)該加上一個什么詞？（可能）師：這張牌有哪幾種可能？它不可能是什么？

2.師展示不同花色的“5”，然后洗牌，抽出一張，讓學(xué)生猜這一張是幾？

師：能說得肯定一些嗎？（用上“一定”）

師：“可能”、“不可能”、“一定”是判斷事件發(fā)生可能性的三種情況。……