【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第104~105頁例1、例2,練習(xí)二十四第1、2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
2.初步用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
【設(shè)計思路】
“可能性”屬于“統(tǒng)計與概率”這一知識領(lǐng)域的“概率”范疇。由于概率知識比較抽象,小學(xué)生理解起來有一定的困難。所以,我在設(shè)計本課時,主要采用直觀的教學(xué)方式,力求創(chuàng)造性地使用教材資源,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢,營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。具體的辦法有:①用學(xué)生熟悉的生活情境和他們感興趣的游戲活動作為教學(xué)素材,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。②引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷做數(shù)學(xué)的過程,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
撲克牌一副,黃、白兩色乒乓球數(shù)個,紙盒一只,多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、游戲激趣,導(dǎo)入新知
1.教師任意選出四張撲克牌展示給學(xué)生看,然后洗牌,抽出一張背對學(xué)生,讓學(xué)生猜這一張是什么牌?(學(xué)生可能會有不同的意見)
師:誰能說自己猜得一定是對的嗎?(不能)所以,我們在回答時應(yīng)該加上一個什么詞?(可能)師:這張牌有哪幾種可能?它不可能是什么?
2.師展示不同花色的“5”,然后洗牌,抽出一張,讓學(xué)生猜這一張是幾?
師:能說得肯定一些嗎?(用上“一定”)
師:“可能”、“不可能”、“一定”是判斷事件發(fā)生可能性的三種情況。……