淺說人民版高中歷史教材（必修Ⅰ）的不足之處

人民版高中歷史（必修Ⅰ）是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2004年初審?fù)ㄟ^，并在我國部分省區(qū)試用的一套體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教科書，由朱漢國擔(dān)任主編，西安出版社重印了2007年6月的第3版。通過我校高一師生半年來的運用，學(xué)生普遍感覺其實用性不強，同時教師備課操作難度大。筆者認(rèn)為這套教材存在許多的不足之處，特意總結(jié)和羅列了以下幾條，以便與各位同仁商榷，并以此求教于大方之家。

一、整體編排體例上過于注重政治。實際上，我們都知道必修Ⅰ主要講述人類政治文明的發(fā)展歷程，人教版、岳麓版等也是如此。但是，主要講述政治并不等于完全不去涉及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容，如專題三第2課“辛亥革命”中，竟然對三民主義只字未提，由此造成的影響是我們對于其歷史功績和局限性的分析缺乏理論依據(jù)。再者，專題七“近代西方民主政治的確立與完善”中，絲毫沒有提到英、美、法、德四國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題，這樣學(xué)生對這些國家代議制確立的深層次背景難以把握。

二、課題使用追求詞藻的華麗，有失偏頗。如專題八“解放人類的陽光大道”，這個題目的使用有些夸張。社會主義與資本主義是當(dāng)今世界兩種不同的政治文明，我們應(yīng)該充分理解和尊重各國、各地區(qū)、各民族自主選擇的發(fā)展模式，將社會主義冠以“人類的陽光大道”似乎有些牽強。因此，筆者認(rèn)為這個題目的出現(xiàn)有一種加劇兩種社會制度對立的意味，將其改為“國際工人運動的發(fā)展歷程”既通俗又實用。……