珍惜擁有 學會施愛

《卡羅納》是人教版四年級上冊中的一篇文章，選自《愛的教育》。學完課文后，我從學生的眼神及表情中看出他們似乎體會不到卡羅納喪母后的悲痛心情。

我想起了朋友說的一個游戲，能讓學生進入一種情境----感受什么是生離死別。于是，我穿插了這樣一個環節：

同學們，卡羅納那么熱愛自己的母親，在母親生病期間做了很大的努力，卻沒能留住母親的生命。在你們心中也一定有你們最愛的親人，請你們低頭想一想，對你來說最重要的親人有誰？按重要程度有順序的寫出5位。

學生思忖片刻后，紛紛拿起筆寫在了準備好的練習本上。

我指名幾位學生說了說自己寫的5位親人，并讓他們說了理由。

接著，我說了這樣的話：有親人的疼愛、相伴是一件多么快樂愜意的事，那么，請大家想像一下，如果有一天一位親人將離你而去，你再也不能見到他了，你認為他會是誰？請用斜線把他劃去。

有的學生問我：“老師，必須劃去嗎？”

我說：“必須。”

接著，第二位，第三位……隨著測試的進度，我看到他們的表情愈來愈凝重，遲遲落不下筆，那短短的斜線像是變長了許多倍似的，后來，我聽到的是此起彼伏的啜泣聲……

我讓他們談了感受。

張金亮說：“無論生活怎樣，一家人能夠在一起是最幸福的事。”

淚眼汪汪的許家齊說：“我們應該珍惜與親人相聚的每一個時刻。”

“不要把父母當保姆似的使喚，我們應當做力所能及的事，減輕他們的負擔。”平時最調皮的周康說。

……

我說：“是啊，同學們剛才說的都是肺腑之言。