初中體育課實施分項教學的幾點體會

體育課分項教學是指在體育教學過程中，教師依據教學目標、教材、學生的需要、場地器材等實際情況，向學生提供多項體育學習鍛煉的內容，由學生根據自己的興趣、愛好和特長，自主地選擇學習鍛煉內容、項目，結合教師的指導性目標計劃，按照適合個人和合作小組的學習鍛煉目標進行自主性學習、自覺性鍛煉的一種教學模式。近年來我在體育課上實行分項教學，通過優化課程教學結構，采用選修課教學來開拓學生的體育視野，豐富學生的體育知識，培養了學生對體育的興趣和愛好。

但是，在體育課選項教學實踐活動中，由于教材使用的不恰當出現了一些問題，在這里提出加以探討：

１.新的課程標準給了各校選擇體育與健康課程具體內容、開設運動項目很大的選擇權，各校可以根據本校的實際條件選擇具體的開設項目。在實施過程中，教師往往以專項運動技術的學習為主，過分按學生體育興趣選擇教學內容，隨意減少或去掉必修教材內容，易造成學生綜合素質“營養不良”。由于教材性質的不同，對于促進學生身體素質發展的功能是不同的。

２.課前，各班對選項班在教學模式、教學目標、教學過程介紹不足，使不少學生的興趣隨時發生變化，要求轉班上課，有的甚至頻繁換班。對于此種情況，一方面，給教師上課管理帶來了麻煩；另一方面，對這部分學生來說，學習技術動作猶如“蜻蜓點水”，到最后還是一項運動技術也沒能很好的掌握。……