小學數學中有效教學策略的探究

在實施新課程的背景下，教師的教學理念、教學方法以及學生的學習方式等都發(fā)生了明顯的變化，如何在開放的教學過程中有效的達成教學目標，扎扎實實提高教學的有效性，成為課堂教學一直關注的問題。下面就如何在課堂教學中實施有效教學，談一些自己的想法和做法。

一、重學習環(huán)境，讓學生參與數學

現代教育家認為，要使學生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作的師生關系基礎上，創(chuàng)設愉悅和諧的學習氛圍。實踐證明，創(chuàng)設一種平等、和諧的學習環(huán)境，讓學生在愉快、寬松自由的氣氛中學習，能最大限度發(fā)揮學生的潛能，提高學生參與數學學習的質量。因此，教師要努力為學生營造“情感源”，激發(fā)他們的求知欲，讓其主動地參與學習活動。例如，我在《探索圖形覆蓋現象的規(guī)律》一課時就設置了這樣一段課前活動：

師：同學們，你們喜歡看電視嗎?有沒有看過中央二套的《購物街》欄目呢？在這個節(jié)目中有許多有趣的游戲，其中有一個游戲叫《妙手推推推》，想看嗎？（播放錄像）

學生觀看《妙手推推推》游戲的過程。

師：在游戲中，用這個框框住了選手認為是正確價格的4個數字，如果他框住的數字正好是商品的價格，那么他就可以拿走商品了。好玩嗎？那你們想不想來玩這個框數的游戲呢？

生：好玩！

生高呼：“想。”

對于課前這個游戲，同學們是充滿了興趣，雖然只是觀看錄像，但卻像是身臨其境，不由自主地也參與到游戲的過程中，一起吶喊。……