關注實驗細節 注重動態生成

[內容摘要] 實驗是學習科學知識、探索科學規律的主要方法，同時也是提高學生綜合能力的重要手段。隨著新課程改革的深入實施，我們知道新課程教學改革最終要在課堂教學的每個細節上實踐和體現。在實驗教學過程中，教師應該如何關注實驗教學的細節，注重實驗的動態生成呢？本文從關注實驗圖形細節、關注實驗設計細節、關注實驗操作細節、關注實驗結果細節等方面結合實驗教學過程講述了如何關注實驗教學的細節，注重實驗的動態生成，培養學生的實驗觀察能力、創新能力、評價能力。

[關鍵詞]實驗細節 動態生成 實驗圖形 實驗設計 實驗操作 實驗結果

科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗是學習科學知識、探索科學規律的主要方法，同時也是提高學生綜合能力的重要手段。在中學科學教學中，通過實驗觀察和實驗探索，使學生最有效的掌握科學基礎知識，培養學生觀察能力、動手能力及創新能力，是一項首要的根本任務。隨著新課程改革的深入實施，我們知道新課程教學改革最終要在課堂教學的每個細節上實踐和體現。重視細節的改造，正是新課程教學改革的一個重要特點。最近出版的《新課程教學現場與教學細節》(教育科學出版社《新課程教學問題與解決》叢書之一)一書指出“細節在教學過程中的功能和作用，在促進學生發展中的意義和價值，舉輕若重?！蹦敲矗趯嶒灲虒W過程中，教師應該如何關注實驗教學的細節，注重實驗的動態生成呢？……