關于農村初中語文教學現狀的若干思考

【摘要】當前，在我們農村初中的語文課堂教學中，陳舊的教學方法、落后的教學觀念等依然存在。作為一名農村初中語文教師，深感責任之重大。本文從“農村初中語文課堂教學的現狀”、“農村初中語文課堂教學的三大警戒”和“農村初中語文課堂教學新思路”三方面，來對農村初中語文課堂教學進行探討。

【關鍵詞】農村 語文 教學 新思路

在教育教學改革不斷深入的今天，新課標理念已經成為廣大中小學教師改革教學方法、提高課堂教學效率的一大法寶。但當前，在我們農村初中的語文課堂教學中，陳舊的教學方法、落后的教學觀念等依然存在。作為一名農村初中語文教師，深感責任之重大。最近兩年，我對農村初中語文課堂教學思路進行了大膽的探索和實踐，取得一定的成果。今天，我就來談談農村初中語文課堂教學的新思路。

一、農村初中語文課堂教學的現狀

1、傳統教學方式依然存在

近年來農村語文教學的改革浪潮日益高漲，并不斷向教改的縱深方向發展，但這還沒有真正涉及到每一位教師。從目前農村初中語文教學實際情況來看，絕大多數的教師依然采用以語言傳遞信息為主的方法進行教學，僅有一小部分教師采用以引導探究為主的教學方法。

目前，傳統教學方法是農村初中語文課堂上實際使用的教法，深化課堂教學改革成了口號與努力方向，提高學生分數才是語文教學的最終目標。

2、對新課程改革的理解陷入誤區