淺談預防七年級思想品德教學中的“拉圾”現象

七年級學生年齡小，心理脆弱，不諳世故，可塑性強，正處于長身體、增知識，養能力的關鍵時期，對他們的心理教育一定要特別重視。這是為他們未來樹立正確、科學的人生價值和世界觀夯實根基的最佳時期。

七年級思想品德課主要是針對青少年的心理特點，培育他們健康心理和積極要求上進、勇于競爭的良好心理品質，在課堂教學中稍有不慎，就可能使他們幼稚的心靈被覆上陰影。就像張才寫幾行字的白紙被潑上墨汁，愛到污染，這有損于青少年的身心健康，進得影響其人格甚至人生道路。對七年級思想品德教學中的有些問題，現就把它們稱之為“垃圾”現象。作為七年級思想品德教師，在課堂教學中應認真處理，慎防觸及學生，引發后遺癥。

（一）防止不正確的或容易產生歧義的語言：

思想品德教師在講課時應多用學科術語，并適當予以解釋。對于本身的錯誤或這句話容易產生歧義導致學生誤解的語言應避免出現。尤其是對社會中的某些現象和某些人物的評價，要適可而止，切不可亂加評說，否則，學生的思維可能會受到你的影響。

（二）不要把不良情緒帶進課堂：

有的老師因為遇到某些挫折而產生一些不良情緒，夾著書本氣沖沖地走進教室，講課時還怒氣沖天，有時甚至面目猙獰，學生幼稚心靈可能經不起這種場面，嚇得不知所措，不能形成良好的課堂氛圍，也不利于學生獲得知識。

（三）有錯不可不改：

有的教師在課堂上因不介意或隨意說錯了話或給錯了答案，當學生指出時，卻進行否認，這樣會對學生產生不良影響，學生也可能因此學會了不誠實。……