多途徑培養學生學習數學興趣

“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有指揮和靈感。”入迷次啊能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。作為老師，要善于誘發學生的興趣。現代教育心理上學的研究表明：學生對某一學科的興趣直接影響著學生對該學科的學習。可以說一個教師教學成功的關鍵在于教師能否培

養起學生對該學科的興趣并使之能長久地保持下去。以下我將就以上淺談一點個人看法，僅供同仁們參考：

一、教師要交接和研究學生的實際情況

按照教育學的理論，教學是師生雙方的共同活動，教師的教學活動必須通過學生的積極參與才能得以實現，而要使學生能積極地參與教學活動，教師首先必須充分了解學生的實際情況，這樣既能及時把握學生學習的動向，又便于因材施教。我是通過和學生個別接觸，召開班委會會議以及進行雙基摸底來了解學生學習情況后，教師便可采用多種途徑培養學生學習數學的興趣。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。對此，我的具體做法是：

1、巧設情景，激發興趣

首先聯系生活，喚起興趣。從學生生活和己有的支持和生活經驗出發，引導學生觀察，系考，交流，講支持與生活實際緊密地聯系起來，吧生活中的題材引入到課堂教學之中，從而讓學生對學習產生興趣。其次是手腦并用，促進興趣。在教學中，教師要為學生創造動手操作的條件，讓學生邊看，邊想，既動手又動腦。……