讓多媒體融進高中數學新課改課堂

摘要：多媒體教學模式已成為教育界關注的話題，本文探討在新課改中如何利用多媒體進行輔助教學，如何將多媒體技術融進高中數學教學。

關鍵詞：多媒體、高中數學、新課改

2006年，我省全面進行新課改。高中數學的改革之處很多。特別引人注意的是：高一教參書后面還專門配備了“課件集錦”，筆者認為這樣很有利于數學教學。心理學研究表明：在學習中，同時使用視、聽覺，能明顯地提高記憶和學習效率。21世紀人類已進入信息時代，以計算機和網絡為核心的現代科學技術不斷發展，其應用已逐步進入教育領域，使我們的教育由“一支粉筆、一塊黑板、一本書”的枯燥無味的課堂教學走向生動活潑的“屏幕教學”。 正因為有無與倫比的優勢，所以多媒體技術走進了新課改的數學課堂。目前我校已配置了多媒體設備。下面筆者就多媒體技術如何融進新課改的高中數學教學中提出自己的見解。

1、多媒體技術融進“空間與圖形”教學內容中，有助于學生抽象思維的訓練。 多媒體課件為“空間與圖形”的教學拓展了廣闊的空間，使許多傳統教學中難以達到的夢想變成了現實。多媒體課件與“空間與圖形”的整合培養了學生解決問題的能力。多媒體課件作為一種學習工具，用一些傳統教學中無法實現的解題思路探究問題的解決，可以讓學生獲得一種真正的數學體驗。多媒體課件能提供自動推理和符號演算的環境，有助于抽象思維的訓練；也能提供動態的三維智能作圖環境，有助于抽象思維的訓練。……