高中物理教學方法與教學模式的探析

x摘要：新課程改革目的在于進一步貫徹素質教育的思想，突出主動探究式的學習方法，旨在全面培養學生綜合運用所學知識的能力，收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達的能力以及團結協作的能力；本文分析通過分析高中物理的特點，提出高中物理學習的幾點建議。

關鍵詞：高中物理；教學模式；學習方法

一、高中物理的特點

1、注重物理過程的分析

就是要了解物理事件的發生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應該分析清楚。例如：

一個重為G的物體在傾角為θ的斜面上，剛好能勻速下滑，今要使它沿斜面勻速向上運動，問需要在沿斜面方向施加多大的力。

分析 此題是一個典型的兩個過程的問題。其第一個過程是：物體受重力、斜面給的彈力和摩擦力三個力的作用。由物體勻速下滑(處于平街)，即所受合力為零。對第二個過程而言，由于勻速向上運動。故摩擦力的方向改變，但大小不變，所以推力的大小為：F=F2+G1=2Gsinθ，如果題目改為用一水平力推物體勻速向上，則摩擦力不僅方向改變；且大小F2=μF1也要改變 (由于推力的作用，使得F1的大小改變），則由第一個過程到第二個過程中，只有物體的重力和動摩擦因數未變。因此根據受力分析和物體作勻速運動受合力為零。應用正交分解法Fx=0，即Fcosθ-F2-Gsinθ=0。Fy=0，F1-Fsinθ-Gcosθ=0。又F2=μF1，μ=tanθ，解得水平推力，若不分析清楚過程及物理量的變化，就容易出錯。

2、注意運用圖象