激發學生興趣活躍課堂氣氛

[摘要]“良好的開端是成功的一半。”導入，就是引導學生參與學習的過程和手段。它是課堂教學必需的一個環節，也是教師必備的一種教學技能。科學有效的導入能為學生提供適宜的學習情境，促成學生思維的健康發展。巧妙的導入能顯露教師對教材的理解和對學生的了解，能展示教師教學功底和教學才能。在教學中運用正確而巧妙的方法導入，可以引起學生濃厚的學習興趣，激發學生的求知欲望，從而把他們引導到學習的課題上來

[關鍵詞]科學 技巧 導入 趣味性

人們常說，良好的開端等于成功的一半，這句話蘊含著深刻的哲理。上科學課也是如此，要想上好一堂課，首先必須有個良好的開端——即精彩的導入。導入，是教師在一項新的教學內容或活動開始前，引導學生進入學習的行為方式。作為課堂教學重要的一環，導入是一堂課的開始，有時也貫穿在課堂教學之中。精彩的導入無疑會為課堂教學的進行奠定良好的基礎。

1科學教學導入的作用

科學課導入的主要作用有：（1）使教學的活動有明確的指向，把學生的注意力集中到所要學習的內容上來；（2）激發學生的參與意識，讓他們對即將討論的問題發生興趣；（3）使學生的思維活動順利展開，減少學生學習中的思維障礙。

如果教師上課前板著老面孔，每次重復著那單調乏味的語言“今天我們講某某某”來引入新課，學生就會旁若無事，聽而無聞，也就很難喚起高昂的學習情緒。可想而知學生在這種精神渙散和無意識的心理狀態下，肯定不可能集中精力把課聽好了，因此也就不會獲得良好的教學效果。……