國外職校思政教育之比較及對我國的啟示

【摘要】世界上一些有重大影響的國家都十分重視職業學校的思想政治教育工作，在實施思想政治教育的過程中，不同國家都積累了思想政治教育方法的豐富經驗。他們積累的豐富的經驗和成功的做法對新形勢下我國職校思想政治教育工作具有一定的啟示及借鑒意義。

【關鍵詞】國外職校 思政教育

職校學生的思想道德狀況如何，直接關系到一個國家國民的整體素質，關系到一個國家的前途和民族的命運。因此世界上一些有重大影響的國家都十分重視職業學校的思想政治教育工作，簡稱思政教育，在實施思政教育的過程中，不同國家都積累了思政教育方法的豐富經驗。他們積累的豐富的經驗和成功的做法對新形勢下我國職校思政教育工作具有一定的啟示及借鑒意義。

一、國外職校思政教育的地位

我國意義上的思政教育，在美國就是所說的“公民教育”或“政治教育化”。昔日美國總統里根說：“美國之所以存在教育問題，并不是因為錢花的少，而是因為錢花得不當，沒有把足夠的人力、物力、財力花在思想政治教育上。”昔日美國總統克林頓在1994年3月簽署的《美國2000年教育目標法》中，確定了國家八大教育目標，其中第三大目標中就有對職校學生進行良好的思想政治教育，該目標明確指出“所有學生都要參與促進個人品德良好發展的活動，參加促進身體健康的社區服務和培養個人責任感的活動。”

英國的道德教育，過去一直包含在宗教教育中，從20世紀70年代起，英國建立了專門的道德教育研究機構，開展道德教育的調查研究工作，研制并推出道德教育的方案。……