教育博客是教師專業(yè)成長的良師益友

一、通過記錄，積累知識，形成個性化知識體系

教育博客最基本的功能就是一個資料庫。我們利用日志的形式，在這個資料庫里記錄著我們的教學設計、教學案例、教學課件等。記錄的內(nèi)容是經(jīng)過教師的思考和精心篩選組織起來的，這就保證了內(nèi)容的有效性和可靠性。我們還可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，閱讀一些對自己工作學習有益的信息和資源，通過鏈接和收藏，更加豐富我們博客的內(nèi)容。有很多教師隨著自己逐年的教學，在博客上形成了自己的一套較完整的教學設計或經(jīng)典例題。把自己的博客建成了一個個個性化的知識體系。

二、利用交流、互通有無，資源共享同成長

馬克思說，“一個人的發(fā)展取決于他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展”。教育博客是一種共享的資源，更是一個交流的平臺。教師可以把日常教學生活中與學生成長過程中的過程和體會記錄下來，與別人交流，供別人借鑒。把平日的教學設計、教學課件、教學反思通過日志的形式上傳到博客，供其他教師通過留言的形式進行討論，可以達到了交流的目的。看看不同人的觀點，聽聽其他教師的思想。可以促進雙方的共同進步。我們也可以建立一個社群，互通有無。對工作、對教師個人都是非常有益的活動。

有了博客，教師還可以足不出戶地走進優(yōu)秀教師、教育專家的講座和課堂，可以通過自己的博客站點與優(yōu)秀教師、教育專家零距離的對話，實現(xiàn)與名家大師們進行心靈與心靈的交流，心靈與心靈的交融，心靈與心靈的碰撞。……