寬松的話題，和諧的課堂

一、教材簡析

《牛津小學英語》這套教材將重要的詞匯和句型教學融于情景對話，注重在有交際意義的對話中使學生掌握基本語言結構，獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。本單元通過教學What’s this/that in English？ It’s a ... 使學生在學習過程中能運用這些話語向周圍的老師、同學和朋友請教，從而促進學生的英語學習。

二、學情分析

經過一年的英語學習，四年級的學生已具備一定的聽、說、讀、寫的能力，他們非常渴望從英語課堂上獲得更多的英語知識和成功感，但思維還不成熟。針對四年級學生愛玩好動的身心特征，教師應采用形式多樣的教學手段和方法，使學生充分感知和學習語言。

三、設計理念

1.關注學生情感，注重素質教育

英語課程特別強調要關注每個學生的情感，幫助他們建立學習成就感和自信心。因此，教師應努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。本節課的設計中，我創設Doraemon和學生交朋友的情景，并呈現由Doraemon準備的禮物展開教學，采用游戲、表演、chant 等活動，充分調動學生的學習積極性，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會。

2.加強學習指導，促進學生發展

學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。教師應積極創造條件，引導學生運用觀察、發現、歸納、和實踐等方法，學習語言知識，感受語言功能。

四、教學目標

1.認知目標：使學生聽懂、會說What’s this/that in English？It’s a ... I like/love ... Me，too. Do you like ...？Yes，I do. No，I don’t. Here’s a ...for you. Thank you very much.a car，a bus，a bike，a puppet，a puzzle，a kite，a doll。了解名詞的單復數。

2.能力目標：在游戲、表演、chant 等活動中學習并運用語言，力求詞不離句，句不離境。……