愛總在“不經(jīng)意間”

放下手中的期末試卷，拍拍雙手的粉筆灰，我愜意地走出辦公室。操場上，學(xué)生們呼朋引伴、三五成群，好快樂呀！是??！放寒假了，我也該輕松一下。

我轉(zhuǎn)身欲下樓，“老師，新年快樂！”先聞其聲，后見其人。一臉的真誠，滿眼的祝福?！爸x謝！”我還沒來得及回一句“新年快樂！”他便一溜煙兒地跑了。如果是以前的他說出這句話，我一定會驚訝，但現(xiàn)在聽到這句話，我感受到的卻是欣慰。

看著他遠(yuǎn)去的背影，我在心里默念著：孩子，馬上就要和爸媽團聚了，好好享受家的溫情吧！

他叫瑤瑤，曾經(jīng)是我們班上名副其實的“問題學(xué)生”，他內(nèi)向、孤僻、古怪，愛貪小便宜。班上女生討厭他，男生遠(yuǎn)離他。曾經(jīng)，我對他“曉之以理，動之以情”，與他談話、溝通、交流，但都猶如“對牛彈琴”，他依然我行我素，不見悔改。問題的癥結(jié)在哪兒？難道就這樣發(fā)展下去？一時我陷入了迷?！?/p>

但我沒有就此放棄，而對他進行了全面的了解，才知道他父母常年在外務(wù)工，家里只有一位年邁的奶奶照顧他，且對他疏于管教，他享受到的親情少之又少……也許事情的原因就在這里。

于是，我和同學(xué)們刻意安排了一次“享受親情 學(xué)會感恩”的中隊會，學(xué)生正爭先恐后、聲情并茂地講著對父母要說的話。我時刻留意著瑤瑤的表情，他先是低著頭沉默不語，但漸漸我發(fā)現(xiàn)他的頭抬了起來，并且眼中有一種渴求。我用眼神鼓勵他。 終于，我看見了期待已久的一個動作——他舉起了手。我微笑著示意他發(fā)言?！拔覌寢屢埠軔畚遥啃瞧诨丶遥倻?zhǔn)時打電話給我，她希望我在學(xué)校遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。