放下手中的期末試卷,拍拍雙手的粉筆灰,我愜意地走出辦公室。操場上,學(xué)生們呼朋引伴、三五成群,好快樂呀!是??!放寒假了,我也該輕松一下。
我轉(zhuǎn)身欲下樓,“老師,新年快樂!”先聞其聲,后見其人。一臉的真誠,滿眼的祝福?!爸x謝!”我還沒來得及回一句“新年快樂!”他便一溜煙兒地跑了。如果是以前的他說出這句話,我一定會驚訝,但現(xiàn)在聽到這句話,我感受到的卻是欣慰。
看著他遠(yuǎn)去的背影,我在心里默念著:孩子,馬上就要和爸媽團聚了,好好享受家的溫情吧!
他叫瑤瑤,曾經(jīng)是我們班上名副其實的“問題學(xué)生”,他內(nèi)向、孤僻、古怪,愛貪小便宜。班上女生討厭他,男生遠(yuǎn)離他。曾經(jīng),我對他“曉之以理,動之以情”,與他談話、溝通、交流,但都猶如“對牛彈琴”,他依然我行我素,不見悔改。問題的癥結(jié)在哪兒?難道就這樣發(fā)展下去?一時我陷入了迷?!?/p>
但我沒有就此放棄,而對他進行了全面的了解,才知道他父母常年在外務(wù)工,家里只有一位年邁的奶奶照顧他,且對他疏于管教,他享受到的親情少之又少……也許事情的原因就在這里。
于是,我和同學(xué)們刻意安排了一次“享受親情 學(xué)會感恩”的中隊會,學(xué)生正爭先恐后、聲情并茂地講著對父母要說的話。我時刻留意著瑤瑤的表情,他先是低著頭沉默不語,但漸漸我發(fā)現(xiàn)他的頭抬了起來,并且眼中有一種渴求。我用眼神鼓勵他。 終于,我看見了期待已久的一個動作——他舉起了手。我微笑著示意他發(fā)言?!拔覌寢屢埠軔畚遥啃瞧诨丶遥倻?zhǔn)時打電話給我,她希望我在學(xué)校遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)。