思想政治課教學區別與其他學科教學的典型特征,在于它的時政性。思想政治課教學要把握時代脈搏,高揚時代主旋律,盡可能選取典型的熱點時事作為教學案例和素材,這是教“活”思想政治課的主要途徑,也是培養學生理論聯系實際能力的重要手段。對于理論性較強的哲學來說,巧妙地選用熱點時事,既可以吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,又可以把抽象、深奧的哲學道理變得形象、直觀,便于理解。下面以《生活與哲學》(必修4)“用發展的觀點看問題”一課的教學為例,談談怎樣應用熱點時事,講清、講透哲學道理。
1. 用熱點時事導入新課
俗話說:“萬事開頭難”。導入新課是課堂教學過程的第一個環節。一堂課導入的成與敗直接影響著整堂課的效果。上課鈴打響后,不少學生還對課間的玩耍、嬉鬧意猶未盡,注意力沒有很快轉移到課堂上來。用熱點時事導入新課,有利于在一開始上課便將學生課前分散的注意力即刻轉移到課堂上,激發學生的學習興趣。如在進行“事物的發展是前進性和曲折性的統一”這一課題時,我這樣導入新課。
師:在剛剛過去的一星期(本節課執教于08年11月10日),發生了兩件特別引人關注的時事,一件國際時事,一件國內時事。大家知道是哪兩件時事嗎?
生答(略)。
師總結:國際時事是11月5日美國總統大選揭曉,奧巴馬當選,成為美國歷史上的第一位黑人總統;國內時事是11月3日至7日,海協會會長陳云林對臺灣進行為期5天的訪問。……