讓學生學得有興趣

興趣，學習的先導。對于少年兒童來說，學習的積極性，首先來源于直接或間接的學習興趣。只有使學生對學習產生了興趣，學習的熱情才能真正激發起來。下面就課堂教學談談我培養兒童興趣的幾點體會。

一、揭示題旨，激發興趣

一篇課文的教學，首先接觸到的是文章的標題。如何出示課題，引導學生審題，對激發學生的興趣，幫助學生理解課文內容，關系很大。因此，教師在上課前必須仔細考慮、精心設計、巧妙安排。具體作法是：

１. 抓重點字詞，啟發學生理解題目要旨。如《偉大的友誼》，“偉大”是標題的重點詞，從“偉大”一詞就可以想象出他們之間的友誼是多么崇高。為了激發學生了解故事情節的急切心情，講課前，我首先引導學生：同學們，你們有好朋友嗎？你想知道你們之間的事嗎？我們就學習一篇介紹這方面知識的文章《偉大的友誼》。這樣引導，使學生產生了為衡量自己而迫切想了解全文的想法，激發了學生的興趣。

２. 從實際出發，適當介紹作者或時代背景，解釋課題。如教《落花生》這課，導語是這樣的：“有一位作家特別愛吃花生，房前屋后種花生，引以為樂，并以‘落花生’為筆名，同學們想知道這位大作家是誰嗎？他為什么酷愛花生呢？”這樣一問，學生急于知道，情趣盎然解答問題導入新課。

３. 應用電教手段，也可以收到激發學生興趣的良好效果。如教學《董存瑞舍身炸暗堡》一課時，提示課題后，我打開錄音機，那轟隆隆的槍炮聲，驚天動地的喊殺聲，迅速把學生帶進炮火連天的戰斗場面。……