基于人才培養的本科畢業論文質量管理研究

摘要：本科畢業論文是本科教學成果的重要體現，也是培養本科生綜合素質的重要途徑。因此，本文系統地論述了本科畢業論文質量管理中的管理目標、目標管理、質量監控和績效管理等問題，旨在提高本科畢業論文的質量。

關鍵詞：人才培養 畢業論文 質量管理

高校本科畢業論文，是實現高等教育人才培養目標的重要途徑。它既是本科畢業生綜合素質的體現，又是高校教學質量的綜合表現。因此，必須加強本科畢業論文質量管理工作，促進本科畢業生提高論文的寫作水平。

一、管理目標：培養創新能力

培養學生的創新能力，這是人才培養的核心。因此，在畢業論文質量管理過程中，要注重畢業論文的創新之處，鼓勵和指導畢業生通過撰寫畢業論文提高創新能力。培養學生的創新能力，主要表現在以下幾個方面：

（一）科研創新能力

畢業論文是學生根據自己專業實際，在教師指導下獨立進行科學研究的過程，它主要包括搜集文獻資料、選題、寫提綱、開題報告、撰寫論文和論文答辯等環節。要寫作出優秀的畢業論文，不僅要有厚實的理論基礎，還要具有刻苦鉆研的精神，更重要的是要有較強的科研能力。因此，在畢業論文質量管理中，要培養學生刻苦鉆研的精神，鼓勵和激發學生創新，勇于提出自己的觀點，做到層次清晰，結構合理，論證充分。只有這樣，才能真正培養出學生較強的科研創新能力。

（二）思維創新能力

思維創新，是論文創新的前提，也是創新能力的重要表現。因此，通過畢業論文的創作，培養學生獨立思考的能力，反對和禁止抄襲別人的文章。目前，高校畢業生為找工作而耗費大量的時間和精力，因而在撰寫論文時組合改編他人的論文，這種現象是很危險的，因為它使畢業論文變得毫無意義，同時還養成不動腦筋的習慣。所以，在畢業論文質量管理中發現上述現象，不僅要批評當事人，而且還要教育其他學生。鼓勵和指導學生探索新方法，打破傳統封閉式思維模式，積極提倡新思維。只有這樣，才能使學生通過畢業論文的創作，培養學生良好的創新思維習慣，使其終身受益。

（三）技能創新能力

畢業論文的創作，不僅要求在理論上創新，而且要求在實踐上創新。這種實踐創新，主要表現在用新方法或數據分析，解決實踐中的難題，特別是技術性難題。由于學生所學專業不同，有些實踐性、應用性強的專業，更需要在技能上創新。僅就論文寫作而言，對研究的課題要用實踐或實驗數據來進行分析，這種數據分析，需要進行數據處理，然后去粗取精，去偽存真，才能揭示事物的規律或本質。因此，在畢業論文質量管理中，要鼓勵和指導學生掌握數據分析法，學會定量分析技巧。只有這樣，才能培養出學生技能創新能力。

二、目標管理：全程跟蹤指導

畢業論文創作過程，要實行教師指導負責制。指導教師要對畢業論文全過程進行指導，首先要指導學生查閱資料、搜集資料的路途與方法，使學生盡快收集到與畢業論文有關的文獻資料，這是論文寫作的基礎；其次要指導學生編寫論文提綱，構思論文的理論框架，鎖定論文研究的領域，界定論文研究的范圍，突出論文的主題；再次要指導論文的寫作，要求理論聯系實際，尤其要指導學生如何進行案例分析和創新研究方法；最后要指導學生如何修改、完善論文內容，使學生學會撰寫論文的方法與技巧。

三、質量監控：分階段定期檢查

論文寫作過程，可分為前期、中期和后期三個階段，每個階段都要進行檢查與評估。在論文寫作前期階段，主要檢查論文選題是否符合學校有關畢業論文選題的要求，重點評估論文選題的現實意義。論文選題是論文的靈魂，也是論文主題思想。因此，要鼓勵學生研究當前前沿問題，樹立超前意識。前期檢查重點主要放在論文開題報告上，要組織院系和其它院系，甚至可邀請外校同行專家參加開題報告會，論證選題的可行性和應用性，討論論文選題的現實意義。

在論文創作中期階段，主要檢查論文初稿完成情況，督促學生及時完成論文寫作。與此同時，還要檢查指導老師修改論文的情況。對于沒有按時完成論文初稿的學生，查明原因后，對于無故拖延的學生要通報批評，同時督促指導老師及時掌握論文寫作進程，發現問題，及時解決。特別是有些熱門專業，學生多，教師少，有時一個老師要指導十幾個學生的論文，老師根本忙不過來。因此，針對這種情況，一方面要保證老師有足夠的時間去批閱論文，另一方面適當調整指導教師，可在院系教師中進行調整。只有這樣，才能確保老師指導到位，學生按時完成論文寫作。

在論文創作后期階段，主要檢查論文答辯和成績評定。論文答辯要組織院系教師和外校專業教師成立答辯委員會（小組）。在答辯過程中，要防止走過場。有些高校由于學生多，老師少，再加上教師科研任務重，容易忽視論文答辯，如有些高校在論文答辯中，預先出幾個題目，讓學生事先寫好答案，而不是針對論文中的問題提出答辯，學生在論文答辯中毫無收益。更為嚴重的問題是，發現一些論文有抄襲行為，也不讓學生重新修改。因此，在畢業論文質量管理中，一定要把握住答辯關，對質量較差的論文要重新修改后再答辯，質量很差的論文取消答辯資格。只有這樣，才能確保論文質量。

四、績效管理：校院綜合評估

論文績效管理，是一個不斷探索、積累經驗的過程。評估的目的，就是及時總結經驗教訓，為下一屆畢業論文質量管理提供依據。因此，要進行學校、院系二級綜合評估。

首先，院系要對各專業畢業論文進行評估。在通常情況下，要對論文選題、參考文獻、分析論證、創新觀點、論文內容、論文成績等進行全面評估。評估要實事求是，不要走過場，搞形式，一定要扎扎實實做好評估工作。對于論文質量好的學生，包括指導教師，要提出表揚，進行物質獎勵。與此同時，要把優秀論文作為范本，讓下一屆學生閱讀和學習。

其次，學校要對各院系畢業論文進行評估。由于全校畢業論文多，無法全面地進行評估。因此，在院系評估基礎上，選出優秀、良好、合格和不合格四個等級進行抽樣評估，從而掌握各院系評估的水平。要從各院系優秀論文中選擇更優秀論文，作為全校的范本，讓全校學生閱讀和學習。學?？擅磕瓿霭鎯炐惚究普撐募鳛榻虒W質量管理的標準，形成質量評估體系。對于不合格論文，要檢查其原因，作為反面教材，警示下一屆學生。

綜上所述，只有對畢業論文各個環節進行目標管理，才能使畢業論文質量管理真正實現規范化、制度化。

參考文獻：

[1]何穎：《加強畢業論文管理是提高畢業論文質量的重要保證》，《黑龍江高教研究》，2001年第5期。

[2]聞亮：《提高本科畢業論文（設計）質量的探析》，《大連民族學院學報》，2004年第4期。