學校：塑造未來的伙伴

低調行事、謹慎宣傳，這些年中德兩國之間的交流與合作正在悄無聲息地生長著。務實的德國人并不計較得到了多少關注，一如3月初德國駐華大使館公使銜文化參贊馮馬丁的天津之行。

“友誼是需要培養的，這個項目正是選擇了中學生作為我們未來的伙伴。”在火車上，馮馬丁先生略顯疲憊、卻非常興奮地介紹說：“這將是我們繼德中同行之后，未來幾年在中國各個城市開展活動的重頭戲。”

“學校：塑造未來的伙伴”項目(簡稱PASCH)在德國聯邦外交部長弗蘭克－瓦爾特·施泰因邁爾博士倡議之下啟動。他認為：豐富的語言知識是進行文化交流的基礎。越早開始學習另一個國家的語言，就越有可能對這個國家的文化產生興趣，同時和該文化圈子的聯系就會更加緊密。該項目的目標是在全球范圍內，建立起一個由至少1000所伙伴學校組成的德語教學網絡。2008年，世界范圍內共有250所中學加入，其中尤為突出的是印度和巴西，分別有19所和17所學校加入。緊隨其后的是阿根廷和土耳其各13所，烏克蘭12所。

正如已在南京、廣州、重慶等地成功舉行，為期三年的中德文化項目“德中同行”一樣，德國人的目光不僅僅聚焦在北京、上海等大城市，而是面向更多有需要的中等城市。在德國外交部的推動下，德國駐華使館和歌德學院緊接著在各大中城市開展了PASCH項目。2008年9月～12月，在中國北京、天津、青島和烏魯木齊等四座城市共有六所中學參加這個項目，其中不僅有著名的中國人民大學附屬中學，還有來自新疆維吾爾自治區的烏魯木齊市外國語學校第十二中學、山東省青島第九中學以及三所天津的中學，它們成為歌德學院的伙伴學校，共有大約900名年齡在12～18周歲的學生學習德語。

馮馬丁先生談到他對這個項目的理解時，與其他國家進行了比較：“中國掌握德語的人群主要是以德語為專業的大學生以及學成歸來的留學生，只有很少幾所中學開設德語課。日本的高中生學習德語的人數為中國的三四倍之多，而俄羅斯是中國的十倍。我們相信更多的中國中學生有能力也有興趣選擇英語之外的另一門語言作為第一外語。德語無疑是個很好的選擇。”

“在歐美，許多孩子在中學階段有機會去國外交流，這無疑大大幫助他們了解世界、開拓視野、提高自理能力和思考能力。據我所知，我們的現任駐華大使施明賢先生十幾歲時就曾在美國生活過一年。”馮馬丁先生善于運用身邊的例子：“過去由于經濟實力和國際交往有限，中國孩子可能對于國外接觸不多。相信更多像‘學校：塑造未來的伙伴’這樣的項目會為他們打開更為寬廣的前景。而他們正是我們未來的伙伴。”

“學校：塑造未來的伙伴”項目由幾家德國機構聯合實施、各司其職：歌德學院爭取更多的中國伙伴學校，增設德語為第一或第二外語，改善德語課程質量；德國國外學校教育司向將德語作為第一或第二外語的中學提供德語語言證書考試；最后同樣重要的是，德意志學術交流中心將會在未來的一兩年內實現這個目標——幫助獲得德語語言證書的高中畢業生實現直接去德國上大學的愿望。

因為德國各聯邦州有教育自主權，各地的政策不盡相同。所以“學校：塑造未來的伙伴”直接由德國外交部牽頭并提供經費，馮馬丁先生笑言：“德國人不是空手而來的。”他們將向中方的伙伴學校提供書籍、教材、外籍教師以及中國德語教師的培訓等各種便利條件。同時，每年邀請來自全國各地優秀的德語學生免費前往德國，深度體驗文化與社會。

在天津外國語學校舉行的揭牌儀式上，于3月1日返回中國的第一批PASCH獎學金獲獎學生們用流利的德語和生動的圖片，向大家展示了她們在德國南部城市弗萊堡學習和生活的點滴。此次德國之行，她們和來自世界各地的PASCH獎學金獲得者相聚，不僅認識了許多德國朋友，還通過其他國家的朋友接觸了更多國家的文化。在聽過學生們的感想之后，馮馬丁先生補充說：“全世界的青少年通過PASCH項目在德國互相認識和了解，這正是德國外交部PASCH項目的特色和意義所在。”

采訪結束時，火車緩緩到達北京，馮馬丁先生用流利的中文強調說：“教育帶來前途，多語能力開拓視野。我們不僅要在國外的伙伴學校提供德語課和德國課程，同時還要喚起相互的興趣、促進相互的理解。相信這群孩子的未來也關系著德中兩國關系的未來。”