推斷文言虛詞用法八法

每年高考試卷中都有“理解文言虛詞在文中的用法”的題目。從大體情況來看，考生做得并不夠理想，其原因是文言虛詞因依附的句子的變化，意義和用法也發生變化，考生感到難以把握。其實判別文言虛詞的用法有法可循，下面介紹八種常用的推斷方法。

1 句意分析法

根據句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義。如“不拘于時”(《師說》)與“學于余”(《師說》)中的兩個“于”字，所處的位置相同，都在動詞后、名詞前，不結合文意就無法判斷出用法的不同來。“不拘于時”是說不受當時社會風氣的影響，很顯然，這里的“于”字是表被動的；而“學于余”是說向我學習，因而此處的“于”字是介詞“向”，和表被動無關。

2 語境推斷法

文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個虛詞的用法就必須聯系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。如“針針叢棘，青麻頭伏焉”(《促織》)，語境是一只“青麻頭”(蟋蟀)藏匿在“針針叢棘”之中。由此可推斷“焉”是兼詞“于此”，“伏焉”即“伏在那里”。又如“故為之說，以俟夫觀人風者得焉”(《捕蛇者說》)，語境是交代寫文章的目的是等待那些考察民情的人能夠看到這篇文章，由此可推斷“焉”是代詞，代文章，“得焉”即“能夠看到它”。

3 功能認定法

很多文言虛詞在句子結構中有著特殊的語法功能，因此根據語境認定這些虛詞特殊的語法功能，也就可以推斷出虛詞的用法。如“之”用在主謂之間，起取消句子獨立性的作用；“見”和“于”組合可表被動；“是”和“之”可作提賓的標志。記住這些特殊的用法，對答題很有幫助。如2004年高考題(江蘇卷)“蔡京以官僚之舊”，“備他盜之出入與非常也”第二句中的“之”處在主謂之間，作“備”的賓語，因此可推斷“之”是助詞，無義。而第一句中的“之”處于兩個名詞之間，應該是助詞“的”。

4 替換理解法

如果給出兩個句子，要求判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中一個虛詞的用法和意義代入另一句來理解。看句子是否講得通。講得通，用法和意義就是一樣的，講不通，意義和用法就不一樣。如：判斷“與我銀，為君致閣職”，“誰為大王為此計者”這兩句中加點字“為”的用法。我們知道，第二句中的“為”是介詞“替”、“給”，代人第一句理解，“給我銀子，我替你謀個內閣職務”，句子是通的，所以該處的“為”也作介詞“替”、“給”講。

5 結構推斷法

一是可以根據句子的對稱關系來推斷。文言句子講究整齊、對稱，抓住這點，我們可從一個詞的意義和用法推知相同位置的另外一個詞的意義和用法。如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(《過秦論》)。“因”和“乘”處于對應位置，“乘”是介詞“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是“趁著”的意思。又如“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”(《詩經·采薇》)。“矣”和“思”處于對應位置，由“矣”是語氣助詞，可推斷“思”也是語氣助詞。二是根據詞語在句子中所作的成分來推斷。不同的句子成分就決定了詞語的不同詞性和用法。如：①吾妻之美我者，私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)②鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。(《廉頗藺相如列傳》)③久之，能以足音辨人。(《項脊軒志》)例①中“吾妻”是主語；“美”形容詞的意動用法，作謂語；“我”是賓語。由此可確定“之”介于主謂間，取消句子獨立性。例②“鄙賤之人”中，“人”是中心詞，“鄙賤”是定語，所以“之”應是助詞，相當于“的”。例③中“久”是時間副詞，充當句首狀語，因此緊隨其后的“之”可有可無，只不過起了調整音節的作用，是音節助詞，無義，不譯。

6 成語聯想法

成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的固定詞組或短句，絕大多數都來源于古詩文。因此，其中許多虛詞的含義與用法和文言文中的完全相同。根據這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的辦法。如“孜孜焉惟進修是急”一句中“是”的意義和用法，就可根據我們熟悉的成語“惟命是從”、“惟利是圖”來推斷，應該是助詞，賓語前置的標志。又如“其始相助，后必相惡”中的“相”，可以用成語“路見不平，拔刀相助”這一相同結構的成語來推斷，這里“相”是虛指代詞“他”，有的又稱其為指代性副詞。

7 標志確認法

文言文段與段、句與句銜接過渡，起承轉合，常用一些虛詞充當標志性詞語。這些詞語多用來發議論、轉話題、抒感嘆、表關聯等。根據標志性詞語，可推斷其用法。如“嗟夫!予嘗求古仁人之心”(《岳陽樓記》)，“嗟夫”用在段首抒發感嘆，可譯為“唉”。又如“是故無貴無賤，無長無少”(《師說》)，“是故”表事情的關聯，可譯為“因此”。

8 實例推斷法

在分析文言虛詞的意義和用法時，比較簡單的辦法就是熟記一些文言虛詞的典型例子，將句子、意義和用法一同記住，在辨別的過程中，把將給定的句子與典型例句進行比較，就可以知道文言虛詞的意義和用法。如“而”的用法，我們可以熟記“黑質而白章”、“起疾病而死”、“吾恂恂而起”等三個句子，并分清它們依次表明并列、承接、修飾的三種用法。再看如下三個例子：①緹騎按劍而前。(《五人墓碑記》)②勞苦而功高如此。(《鴻門宴》)③于是秦人拱手而取西河之外。(《過秦論》)依照典型實例，我們很快就可以判斷出，例①中的“而”表修飾關系，例②中的“而”表并列關系，例③中的“而”表承接關系。

(作者單位：英山縣第一中學)