最是動人一“細節”

什么是細節描寫?一般地說，對那些細微、具體可感并具有典型意義的東西，特別是能展示人物思想及其性格特征的語言、行動、心理活動等的描寫，稱之為細節描寫。

現代文學作品中有著非常多讓人印象深刻被稱作經典的細節描寫。如魯迅的《孔乙己》中，對孔乙己會“回”字四種寫法的描繪，突出這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓《儒林外史》中的第六回，嚴監生臨終前望著燈盞里點了兩根燈芯終不肯斷氣的細節，人木三分地表現了這一人物的吝嗇和刻薄。朱自清《背影》中父親的背影，既是父親送“我”出行的細節，還是全文行文的結構線索，更是作者抒發至性至情的最好載體。

現代詩歌也不乏“細節”的精妙之筆。如徐志摩的“最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，“童年是午后的秋千／數白云一片片，和你赤腳走在雨天，看彩虹掛天邊”……多富有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻，它可以使讀者賞心悅目，獲得無窮的審美愉悅。

如此來說，細就是細微，在其不經意中的特寫鏡頭似的放大；節就是關鍵，對整首詩歌表達情感、刻畫人物起著重要的作用。中國古典詩詞盡管篇幅短小精悍，但是，同樣不能忽視其中的細節描寫。它是古典詩歌中非常重要的表現手法，也是古典詩歌產生感染力的重要因素。古典詩歌中真實生動的細節描寫，往往能達到“見微而知著”的效果。

試看我們中學教材中的古典詩歌，就有相當多傳神的細節描寫。柳永《雨霖鈴》中的“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，詞人選取了分手在即的一個細節，以特寫的方式呈現在讀者眼前。男女主人公緊緊握住對方的手，互相注視，淚眼汪汪，他們一句話也沒說。已經到了哽咽不能語的地步。真是“此時無聲勝有聲”，靜態的畫面一下子具有了生動的活力，在這種相對無言的靜默中，離別的惆悵卻似陰霾一樣，從一對有情人的心間彌漫開去，遮蔽了整個世界，此一去，天涯相隔，前路迷茫，愁云慘淡，怎一個相思了得啊!正是這種最具生活意味的細節的選取，才使詞作有了言有盡而意無窮的內涵，深深地震撼了讀者的心靈。杜牧有詩：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”(《過華清宮》)詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝發出會心一笑的細節入詩，一切盡在不言中。詩人的隱諷態度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢。正是“妃子笑”這一細節，起到了畫龍點睛的作用，有力地諷刺了唐明皇和楊貴妃的淫逸誤國。

細節的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”。可見運用細節描寫，能夠使詩歌走出平庸，平中見奇，有點鐵成金之妙。

如張籍的《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封?！币馊f重，異鄉作客，秋風起兮，觸動離愁，欲作家書，思緒萬千。詩人因見秋風而生鄉思，于是欲作家書，可是千言萬語，又不知從何寫起。行人臨發又開封，詩人沒有直敘鄉思，只寫了剎那間的個人生活的一個細節。一個“又開封”，將“萬重”意緒無從表達又恐表達不盡的復雜心態婉轉地表現了出來，耐人尋味。鄉思之重，感慨之深，卻以平淡、自然、精練的七個字表達與呈現。

皇甫松的《采蓮子》：“船動湖光瀲滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。”“拋蓮子”，她抓起一顆蓮子(那是她初戀的一顆心)，扔過水面，扔向那少年。無端，點少女之沖動。這一拋蓮子，實在是太大膽，不僅對人世間的禮法，連少女自己的矜持也置之于不顧了。這個充滿戲謔、挑逗和愛慕的一擲，進一步活靈活現地表現出江南水鄉姑娘大膽熱情的性格?！鞍肴招摺?，拋了蓮子后，才猛然感到遠處有人看見吶!也許是岸上的旁人，也許是鄰舟的女伴吧，這多難為情啊!姑娘紅著臉，低著頭，羞慚了大半天?！鞍肴招摺钡木綉B，則展現了一個初戀少女特有的羞怯，詩中主人翁的形象因而更豐滿可愛。

趙師秀的《約客》：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！薄伴e敲棋子”。詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花震落了。這種姿態貌似閑逸，其實反映出詩人內心的失落。全詩通過對撩人思緒的環境及“閑敲棋子”這一細節動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼備。

蘇軾的《海棠》：“東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！薄爸豢帧保瑢戀p花者的心態：一個“恐”字寫出了“我”不堪孤獨寂寞的煎熬而生出的擔憂之情，也暗藏了“我”欲與花共度良宵的執著；一個“只”字寫出了愛花人的癡情，現在他滿心里只有這花兒璀璨的笑靨，其余的種種不快都可暫且一筆勾銷?！盁?、“照”兩字表面上都寫我對花的喜愛與呵護，其實也流露出些許貶居生活的郁郁寡歡。他想在“玩物”(賞花)中獲得對痛苦的超脫，哪怕這只是片刻的超脫也好。雖然花兒盛開了，但向衰敗邁進了一步；高蹈的精神之花畢竟遠離了現實的土壤。但他想過這種我行我素、自得其樂的生活的積極心態，又有誰可以阻撓呢?

胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學垂綸，側坐霉苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”這是一首描寫兒童生活情趣的詩作。“蓬頭稚子”，直寫山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。“側坐”帶有隨意坐下的意思。由此亦可想見小兒不拘形跡專注于釣魚的情景?！斑b招手”，他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關心。這首詩勾畫小兒垂釣的神情動態活靈活現，富有生趣，堪稱佳作。

由此可見，中國古典詩詞雖篇幅短小精悍，但形象鮮明，而鮮明的形象和細節描寫是分不開的。古典詩歌中的細節描寫往往能做到：(1)烘托氛圍，渲染環境氣氛；(2)真切、細膩地刻畫人物性格，表達出復雜、細微的思想感情；(3)揭示主題思想，增強詩的形象性和藝術感染力。運用活生生的細節，以細節為中心組成全篇。能使詩歌顯得凝煉、集中、韻味無窮。

細節是意象的靈魂，鮮活而有魅力，古典詩歌的意象因細節而動人。把玩細節，可以小見大。見微知著，韻味無窮?？偠灾?，把握意象，可進入詩人繽紛的感情世界；而品味細節，能感受詩歌多彩的藝術魅力。

(作者單位：佛山市南海區南海中學)