網絡控制型多媒體教室的建設及其應用

多媒體教室是開展多媒體教學必不可少的硬件環境，隨著教育現代化的不斷深入發展，各級各類學校都越來越重視多媒體教室的建設和使用。多媒體教室能提供圖文并茂、多姿多彩、生動活潑的授課環境，能幫助和啟發學生思維，提高教育教學質量，促進教育改革。

利用網絡技術、現代多媒體技術、計算機技術的網絡化多媒體教室，從一個單純的教學資源傳播的獨立教學單元轉變為教學資源采集、整合和傳播的交互式網絡教學環境，徹底改變了傳統多媒體教室在教育教學中的作用，并有效能確保設備的安全。

一、網絡控制型多媒體教室的建設

1．網絡控制型多媒體教室建設的原則

穩定可靠：系統運行穩定可靠，確保教學不受設備的影響；

操作簡便：設備操作簡單方便智能化，教師不需專門培訓；

經濟耐用：設備經濟實用又耐用；

網絡管理：實現遠程網絡監控與管理；

結構簡單：系統結構簡單，設備少，故障少；

維護方便：系統運行維護易操作，維修方便與快捷；

防范安全：由于教室全面開放，系統必須具有防范安全措施；

全面開放：教室全面開放是所有的教室在不授課時，向學生自習開放，提高利用率。

2．網絡控制型多媒體教室系統構成

網絡控制型多媒體教室采用本地控制與遠程控制相結合。系統結構圖如下：

網絡控制型多媒體教室系統結構圖

（1）本地控制

中央控制系統由中央控制主機（網絡中控器）、控制面板組成。各部分之間用通信電纜相連，構成一個控制系統。其中控制面板是本地指令發送中心，中央控制主機則是指令接收和執行機構。教師通過控制面板控制中央控制器從而實現對連接于其上的多媒體外設的控制。

（2）遠程控制

系統基于校園網，采用網絡技術，配合控制室端管理平臺，運用ＣＰ／ＩＰ協議實現網絡控制。監控每個教室中控供電狀態、ＰＣ機開關狀態、投影機使用狀態，并傳送到總控制室。網絡管理員利用中控管理平臺軟件，可以隨時對教室端所有設備（如教學、計算機、網絡中控、投影機、幕布、音箱、話筒、電控鎖、燈光等）進行遠程管理等操作以及豐富的教學應用。

3．網絡控制型系統主要功能

（1）多媒體教室遠程控制：通過總控制室，遠程控制投影開關、屏幕升降、設備供電、紅外遙控、計算機屏幕監視、鎖定、解鎖、關機等操作；

（2）多媒體教室本地中控：操作控制面板對投影機、電動幕、計算機、功放設備、ＤＶＤ機、錄像機、展臺等的控制切換、擴聲設備音量的調節。

（3）多媒體教室的遠程幫助：在總控制室，可以利用對講系統遠程解決教師使用上的一些問題；也可以利用多媒體教室電腦的遠程監視和控制功能，總控制室的管理員進行遠程登陸控制（鼠標／鍵盤）幫助解決。

（4）設備狀態的自動監測：通過網絡可以監測每個教室中控的供電、電腦的開關、投影機的開關、顯示器內容、燈泡使用時間、音視頻設備的使用狀態，并通過網絡傳送到總控制室，使每個教室的狀態一目了然。

（5）電子課表功能：可以根據課表對教室的相關設備進行定時開關，輸入后的電子課表能與教務處提供的課表數據庫動態更新。

（6）電子鎖控制：設備柜配備電子鎖和ＩＤ卡門禁系統，可以用普通的鑰匙或ＩＤ卡將設備柜打開，操作設備；也可以通過中央控制計算機遠程將電子鎖打開或關閉。

（7）主講教室／聽課教室交互式多媒體教學：主講教室講課內容（包括教學場景視音頻信號、計算機ＶＧＡ信號、實物展臺的信號）通過網絡能實時傳送到其他任意教室（聽課教室），實現主講教室的示范教學，并可實現雙視頻流教學；主講教室講課內容能實時錄制，供后期進行課件制作和作為教學資源。同時主講教室和聽課教室可以進行雙向交互式多媒體教學，可進行雙向對講。

（8）網絡巡查、聽課：在控制室或分控室通過網絡可隨時看到各教室場景、聽到聲音，并可控制機攝像機的鏡頭、云臺動作。在不干擾正常教學的情況下實現巡查、聽課、在線實時教學評估。

（9）網上教學觀摩評估：任意一個計算機信息節點、多媒體教學終端機節點經授權后可監控指定班級的授課現場，并可直接操作各監控點攝像機，任意捕捉攝錄授課、聽課動作、場景，以便進行教學觀摩評估或課件采集。

（10）資源點播功能：資源服務平臺提供視音頻素材點播服務、課件素材點播服務、素材上傳管理和檢索等功能。網管人員可以通過資源服務平臺本地實現對于公共資源的上傳、分類等管理。

（11）全天候的防盜系統：先進的防盜系統全天候監控，不受網絡中斷和停電的影響并與保衛部門聯動。

二、網絡控制型多媒體教室在教育教學中的作用

根據前面介紹的網絡控制型多媒體教室功能，來討論一下網絡控制型多媒體教室在教學中的作用。

網絡控制型多媒體教室技術的運用，將提高教師對現代教育技術的認識，促進教學內容、方法和手段的更新，深化教育教學改革，提高教學質量。通過使用網絡控制型多媒體教室進行教學和課件制作，教師將逐步了解現代教育技術在教學中的應用途徑，了解網絡多媒體教室技術在教學過程中的優勢和作用，激發教師主動使用現代教育技術的積極性。

網絡控制型多媒體教室技術的運用，將實現多媒體教室的自動化和規范化管理，提高多媒體教室管理和使用效率。通過設備遠程管理、遠程設備維護和課表導入自動開關設備等實現多媒體教室的管理自動化，減少管理維護人員和勞動強度，提高效率；通過遠程監控協助教師操控設備，使故障問題得到及時解決，方便了教師，增加了教學有效時間；通過遠程檢測設備及其狀態，遠程視頻監控以及安防報警模塊等能及時發現故障，保護設備安全。

網絡控制型多媒體教室技術的運用，打破了一個教師同一時刻只能在一個教室上課的傳統。這既能充分發揮優秀教師的作用，又能暫時緩解師資不足的矛盾，也有利于師資培養、名師的成長和精品課程的打造。

網絡控制型多媒體教室技術的運用，促進教學資源建設和共享，推動網絡教學的開展。網絡控制型多媒體教室的教學資源主要有三類，一是教師制作上載的教學資源，二是學校購買或交流的教學資源，三是通過主講教室的錄課主機制作的教學資源。這些網絡教學資源不斷積累和豐富，通過網絡和授權，可以跨校訪問。從而構建一個師生相互學習和交流的網絡教學平臺。

網絡多媒體教室技術的運用，推動了學校數字校園建設。為了較好地實現網絡多媒體的功能，就必定要有相應的教學管理網絡系統，以適應這種教學與學習模式的需要。因此，隨著網絡多媒體教室的建設與應用，必定會推動數字校園建設，以適應新的教學模式。

三、結束語

現階段隨著信息化建設的發展，新型網絡控制型多媒體實現了多媒體設備集中管理控制，課程教學資源共享，實時錄制授課信息，整套系統可以將教師的教學講稿、教學課件、教師的授課場景和學生的聽課場景等多路音視頻信號，實現采集壓縮，以標準的流媒體方式實現在網絡中錄制、編輯、直播、點播和刻錄輸出。隨著校園信息化建設不斷深入，多媒體教室建設也必然朝著信息化、智能化方向發展。

參考文獻

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［2］ 萬華明，吳軍，易力．可管理開放式智能網絡化多媒體教室教學系統的設計構建與實現．江西科學，2005（6）．

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［4］ 吳德垠．淺析網絡多媒體教室建設及其在教育教學中的作用．中國現代教育裝備，2007（5）．

（責任編輯 孫曉雯）