電子商務(wù)教學(xué)體系和教學(xué)方法研究與探討

摘要： 本文就電子商務(wù)教學(xué)體系和教學(xué)方法進(jìn)行了研究與探討，提出了包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、理論課程教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的電子商務(wù)教學(xué)體系方案，并圍繞該教學(xué)體系，提出了電子商務(wù)教學(xué)方法的改革措施，對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式改革有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 電子商務(wù) 教學(xué)體系 教學(xué)方法

1.引言

在中國(guó)電子商務(wù)經(jīng)歷了幾年的應(yīng)用與發(fā)展，正在走向以企業(yè)為主體的時(shí)候，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)也成為受到普遍關(guān)注的重要課題［１］。作為一個(gè)新興領(lǐng)域，電子商務(wù)從概念、理論到應(yīng)用等各個(gè)方面都還不太清楚、不太成熟、不太確定［２］，［３］。這就給電子商務(wù)教學(xué)體系建設(shè)和學(xué)生的培養(yǎng)帶來(lái)了傳統(tǒng)教學(xué)體系建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)所不具有的一些特殊的問(wèn)題和困難。因此我們需要研究適合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的電子商務(wù)教學(xué)體系和教學(xué)方法。

本文提出了適合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的電子商務(wù)教學(xué)體系及相關(guān)教學(xué)方法改革措施。該教學(xué)體系通過(guò)建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、理論課程教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在該教學(xué)體系基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)方法改革措施，以促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.電子商務(wù)教學(xué)體系

電子商務(wù)教學(xué)體系的建立與培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)和定位密切相關(guān)，我們只有了解電子商務(wù)人才應(yīng)具有的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)其所培養(yǎng)的人才進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬拍芙⑦m合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的電子商務(wù)教學(xué)體系。

2.1 電子商務(wù)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)與定位

電子商務(wù)人才的培養(yǎng)是面向社會(huì)需求為最終目的的，通過(guò)對(duì)當(dāng)前社會(huì)需求分析，電子商務(wù)人才應(yīng)具有以下特征：

2.1.1 實(shí)戰(zhàn)性

電子商務(wù)從網(wǎng)絡(luò)和商務(wù)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)，而且還在不斷地應(yīng)用和發(fā)展之中。現(xiàn)有的電子商務(wù)理論還很難對(duì)日新月異的電子商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行卓有成效的指導(dǎo)。電子商務(wù)人才的培養(yǎng)要突出實(shí)戰(zhàn)性特征，要使他們迅速理解、適應(yīng)和進(jìn)入電子商務(wù)實(shí)務(wù)環(huán)境，只有這樣才能熟練地進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)。

2.1.2 復(fù)合性

電子商務(wù)人才是一種復(fù)合型人才。作為一個(gè)合格的電子商務(wù)人才，應(yīng)該擁有足夠的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及商務(wù)方面的知識(shí)，懂得電子商務(wù)技術(shù)手段，能將商務(wù)需求轉(zhuǎn)化為電子商務(wù)應(yīng)用，熟知電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)運(yùn)作模式及服務(wù)方式。電子商務(wù)人才應(yīng)理解電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)組織、管理和業(yè)務(wù)方式及其特點(diǎn)，理解電子商務(wù)決不僅是商務(wù)手段和方式的更替，還是整個(gè)商務(wù)運(yùn)作體系的變革。

2.1.3 多元化

由于電子商務(wù)的變革幾乎涉及人類經(jīng)濟(jì)生活的所有方面、所有層次，而每個(gè)方面、每個(gè)層次都有自身的特殊性，要求電子商務(wù)人才具有不同的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，不能將電子商務(wù)人才簡(jiǎn)單歸為一個(gè)方面或一個(gè)層次，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)他們的多方面多層次和多元化特性。

正是由于其復(fù)合性和多元化特征決定了電子商務(wù)人才的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位一定要準(zhǔn)確，要突出人才培養(yǎng)特點(diǎn)。因此電子商務(wù)教學(xué)體系構(gòu)建必須從知識(shí)、素質(zhì)和能力三方面進(jìn)行，打造一個(gè)“三位一體”的創(chuàng)新型和學(xué)習(xí)型人才培養(yǎng)模式，也只有這樣揚(yáng)長(zhǎng)避短、術(shù)有專攻，才能形成共性培養(yǎng)與個(gè)性嫁接的育人體系。

2.2 電子商務(wù)教學(xué)體系

電子商務(wù)教學(xué)體系建設(shè)在“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念基礎(chǔ)上，從知識(shí)、素質(zhì)和能力三個(gè)方面，建立一切為了學(xué)生、適合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)新體系。新體系從機(jī)制上要能夠充分尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生自我約束、自我激勵(lì)、敢于競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)其優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

電子商務(wù)教學(xué)體系如圖1所示：

2.2.1 首先，該教學(xué)體系的核心為“基礎(chǔ)+核心+特色”的課程體系，基礎(chǔ)類課程主要依托于學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)生扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理和計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。經(jīng)濟(jì)類課程包括宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；管理學(xué)課程包括：管理學(xué)原理、生產(chǎn)運(yùn)作與管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；計(jì)算機(jī)類課程包括：程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信。核心課程主要闡述電子商務(wù)方面專業(yè)知識(shí)和理論，特色課程則是圍繞著電子商務(wù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)來(lái)構(gòu)筑，主要是商務(wù)與技術(shù)相結(jié)合的特色選修課，其目的在于打造學(xué)生的實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力。

2.2.2 其次，我們應(yīng)創(chuàng)造出一種科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，突出創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力、工程能力培養(yǎng)為特點(diǎn)的具有不斷自優(yōu)化功能的實(shí)驗(yàn)體系；建立和完善實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱，從整體角度來(lái)整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)電子商務(wù)的不斷發(fā)展要求，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、信息化、綜合化；同時(shí)充分注意將教師的科研成果轉(zhuǎn)化到實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生課外科技活動(dòng)的結(jié)合、延伸。

2.2.3 最后，我們應(yīng)建立一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系，其目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)綜合運(yùn)用能力。我們應(yīng)通過(guò)大型課程設(shè)計(jì)來(lái)整合學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的理論知識(shí)，以增強(qiáng)和鍛煉學(xué)生實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和管理能力，樹(shù)立更好的團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠直接參與一些IT公司實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理工作，此外，還可通過(guò)電子商務(wù)論壇形式，邀請(qǐng)一些著名的IT人士來(lái)校做講座，以此形成學(xué)生的第二課堂，讓學(xué)生直接了解社會(huì)最新發(fā)展變化，以拓展他們的視野。

只有以實(shí)施創(chuàng)新教育為主線，以加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革，通過(guò)建立以“基礎(chǔ)+核心+特色”的課程體系、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)體系等措施，我們才能在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力方面取得一定的成效。

3.電子商務(wù)教學(xué)方法改革

圍繞上述的教學(xué)體系，本文提出了一些教學(xué)方法改革措施，以促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。具體措施包括：

3.1 不斷更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)高水平教材，積極選用反映學(xué)科發(fā)展前沿的優(yōu)質(zhì)國(guó)外原版、引進(jìn)版教材和國(guó)內(nèi)一流教材，支持本系教師編寫(xiě)高質(zhì)量教材。

3.2 優(yōu)化教育技術(shù)手段，有重點(diǎn)地建設(shè)電子商務(wù)課程教學(xué)多媒體課件，建立本系多媒體資源庫(kù)和部分試題庫(kù)，并利用學(xué)院網(wǎng)站的教師園地和學(xué)生形成教學(xué)互動(dòng)。

3.3 推進(jìn)課堂教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)課改革，鼓勵(lì)啟發(fā)式和案例式教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的新模式，加強(qiáng)綜合性、探索性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新活動(dòng)，擴(kuò)大業(yè)余科研的規(guī)模。

3.4 完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。為穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，制定教師教學(xué)工作規(guī)范和青年教師導(dǎo)師制度等一系列規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)院教師評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教師達(dá)標(biāo)考核，從而形成較為完整的教學(xué)質(zhì)量保證體系，形成一定的監(jiān)督機(jī)制，從而保證學(xué)校教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

4.結(jié)語(yǔ)

本文提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型電子商務(wù)人才所需的一條可行的電子商務(wù)教學(xué)體系。該體系有機(jī)整合了實(shí)驗(yàn)、理論課程、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，形成了一個(gè)比較完善的教學(xué)體系。該電子商務(wù)人才的培養(yǎng)模式具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與可操作性，富有時(shí)代氣息，對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式改革有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)作用，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展需要的高素質(zhì)復(fù)合型電子商務(wù)應(yīng)用人才具有現(xiàn)實(shí)意義，頗具實(shí)踐推廣價(jià)值。

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