吉安市城區中小學“每天一小時體育活動”的實施現狀和對策

摘要： 本文采用文獻資料法、訪談法、調查法、數據統計法、邏輯學分析法等多種方法，對吉安市城區8所中小學的400名學生和24名教師進行問卷調查，并對部分專家、體育教師和學生進行訪談，試圖了解吉安市各中小學“每天一小時體育活動”的實施現狀。

關鍵詞： 城區中小學 體育活動 實施現狀 對策

現在的中小學生多是家庭的獨生子女，是家庭中的活寶貝，倍受家人的寵愛和呵護，然而長期以來人們受“重智育、輕體育”、“分數至上”的教育觀念的影響，給學生提供參加體育鍛煉的機會比較少，從而引起他們的體質、健康水平不斷下降，同時由于學生從小缺乏必要的磨練，以至于在成長的過程中出現各種各樣的心理問題。所以如今，中小學生的健康問題日益成為全社會關注的焦點問題。落實中小學每天一小時的體育活動，將有利于大面積地增強學生的體質，提高學生的健康水平，也有利于促進學生的全面發展。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

以吉安市吉州城區為研究對象，從普通中、小學中隨機抽取8所（中學4所，小學4所），再從每所學校中抽取3名教師和50名學生（職校類學校不在本研究的范圍內）作為最終研究對象，一共400名學生（男231人，女169人），24名體育教師（男19人，女5人）。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據研究目的和研究內容的需要，閱讀《怎樣開展學校體育工作》、《學生余暇體育指南》、《學校體育論叢》等書籍，通過借助井岡山大學圖書館、查閱期刊網、萬方數據庫網站等搜集整理相關的文獻和資料。

1.2.2訪談法

拜訪有關專家，聽取專家們對本課題的意見；就有關調查問卷的設計和制作，參考專家們的建議。從被調查的學校中隨機抽取一定數量的教師和學生進行訪談，認真記錄訪談結果，獲取與本研究有關的信息。

1.2.3問卷調查法

對吉安市吉州城區8所普通中、小學中隨機抽取的3名體育教師和50名學生進行問卷調查。調查問卷進行了信度和效度檢驗，其結果符合社會學調查的要求。本次調查共發放學生問卷400套，回收391套，回收率為97.8%，其中有效問卷389套，有效率為97.3%。

1.2.4數據統計法

對回收問卷所得的數據進行常規統計，搜集與本研究有關的數據。

2.結果與分析

學校體育活動的開展和組織直接取決于體育活動時間的安排，如果沒有充足的時間保證，體育活動的組織和開展將難以進行。但是從表1調查統計的結果顯示：吉安市有89.46%的學生在學校每天的體育活動時間達不到1小時，7.46%的學生每天的體育活動時間在1—2小時之間，只有3.08%的學生每天的體育活動時間超過2小時。

2.1課外體育活動的現狀與分析

課外體育活動是學校體育的組織形式之一，是實現學校體育活動目標的重要途徑。《學校體育工作條例》中明文規定：各級中小學每周應安排三次以上的課外體育活動。保證在沒有體育課的當天，組織開展一小時的課外體育活動。

然而，從表2的統計情況來看：吉安市中小學課外體育活動每周安排3次的學校結果為零，學校每周課外體育活動的時間安排基本不符合《江西省教育廳關于落實保證中小學生每天一小時體育活動時間的通知》的要求。其實大部分學校開學初己經將課外體育活動安排寫入了學校體育工作計劃，可是那只是一紙空文，只是用來應付上級的檢查，形同虛設，執行的力度嚴重不夠。從調查的結果來看，盡管各個學校都制定了一定的課外體育活動計劃，對課外活動做出了安排，可是執行的情況并不好。從調查的結果來看，12.5%的學校只是偶爾執行計劃，62.5%的學校根本沒有執行計劃，原因為：相關主管部門監管的力度不夠，并沒有認真地落實，往往被一些假象所蒙蔽，只是看看每所學校送來的學校體育工作計劃，對具體執行情況根本就不太了解。

2.2體育教學的現狀與分析

《江西省教育廳關于落實保證中小學生每天一小時體育活動時間的通知》中要求：各級學校認真貫徹《課程標準》，落實《義務教育課程設置實驗方案》的規定，保證小學1—2年級每周4節體育課，小學3—6年級和初中每周3節體育課，高中每周2節體育課。任何地方、學校、教師不得以任何理由削減、擠占、挪用體育課時間。但是吉安市各中小學的體育課開課量還是維持在原來的標準，每周只安排2節，一些高級中學的開課量甚至更少。吉安市中小學每周仍然只安排2節體育課。還有一種情況就是體育課的機動性很大，體育課時間經常被其它課借用、挪用或被安排其它的活動，特別是臨近考試期間體育課被擠占、挪用的現象更是相當的嚴重。體育課程是實現學校體育目標的重要環節，現行的體育課程本來就結構單一，僅靠每周兩節體育課根本就很難完成體育教學目標，可是一些學校卻還要借各種理由擠占、削減、挪用體育課。原因為：主要是應試教育還在影響著中小學教育，提高學校的知名度的主要途徑仍然是升學率，為了片面追求升學率，一些學校不得不減少課時的額外開支。其它科目的教師為了能讓學生在考試中取得優勢，經常占用體育課進行臨陣磨槍，這是中小學的學校體育中時常會碰到的事情。

2.3影響吉安市中小學生參加體育活動的因素

調查統計的結果顯示：首先，影響學生參加體育活動的前三個因素，學生、體育教師認為：主要是“學習壓力大，沒時間”、“學校領導不重視”、“被其它課程占用”，結果見表3。從調查中發現，吉安市中小學生每天要上8-9節課，還要上晚自習，而且隨著年級的升高每周的課時量也在不斷地增加，活動時間則在不斷地減少。筆者強烈呼吁減輕學生的課業負擔，多給學生自由發展的空間。其次，15.3%的學生、體育教師認為每天一小時體育活動的時間難以保證的原因是學校的場地器材不充足。最后，一些學校的教師為了提高學生的成績，利用一切可以利用的時間進行補課，大大減少了學生的空閑時間，從而導致學生活動時間明顯減少。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1吉安市城區中小學“每天一小時的體育活動”并沒有落實，有89.46%的學生每天一小時的體育活動時間達不到一小時。

3.1.2吉安市各中學體育課的開課量沒有達到國家的規定和要求；課間操還是沿襲原來的模式，以做廣播體操為主，學生不喜歡。

3.1.3學校領導對學校體育活動的重視不夠、學生的學習壓力大活動時間少、學校的場地器材條件有限、學生的體育活動環境不好等都是影響吉安市中小學生每天一小時體育活動落實的不可忽視的外在因素。

3.2建議

3.2.1嚴格按照國家有關中小學體育課程設置的規定和要求，開足體育課，給學生時間，讓學生健康。

3.2.2各級單位通過舉辦各種有特色的校內外體育賽事，營造良好的體育氛圍，讓學生從活動中享受到體育帶來的樂趣，體會到運動帶來的喜悅，從而在內心深處認同體育，接受體育，進而自覺參與到體育活動中來。

3.2.3購置必要的體育實用器材，滿足學生參加體育活動的需要；盡可能地加大學校體育場館建設，改善現有的場地條件，給學生體育活動提供較好的活動場所。

3.2.4各級教育行政部門和學校要進一步端正辦學指導思想，轉變觀念，校領導教育思想也要轉變，提高認識，給學校體育一個合理的定位。

參考文獻：

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基金項目：全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃課題子課題（FLB070498-A03）成果。