初中英語教學朗誦和背誦至關重要

任何一種語言口語能力的形成，都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此，中國學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會。學生在每周有限的四節英語課當中所學的英語句子除了早讀外，其他時間很難運用、復習和鞏固，所以大多淡忘了。更何況現在大部分學生晨讀時根本不開口讀英語，其原因還是平時缺乏練習，課堂上老師教的課，不能在遺忘之前及時得到鞏固，導致好多學生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環境及所帶來的后果，嚴重影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發展。

正如發展經濟要走中國特色的道路一樣，學習外語也要選擇適合中國國情的教學方法和途徑。我認為，對每一位英語學習者來說，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初學英語的初中學生來說是至關重要的。朗讀和背誦，是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路。朗讀和背誦也是克服當前中國學生“啞巴英語”的有效途徑。更為重要的是，朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：

第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響，對環境的依賴較小，容易得到保證及滿足。我們只要給學生自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓練對象。

第二，朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成。它具有機動靈活的特點。學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。

第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語。可以擴大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法。通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中，好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯誤，在口頭、筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。

第四，堅持不懈地朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會運用嗎?