在數學教學中培養學生的創新精神

數學素質教育整個素質教育的一個重要領域，提高學生的數學素質、培養學生的創新精神，是數學素質教育的核心要求。所以，在數學教學中，培養學生的創新精神，就成為當前教育工作者積極探討的研究課題。本文僅就數學素質教學中培養學生創新精神的內容、途徑和方法以及數學素質教育教學與整個學校教育工作的關系，談談自己的見解。

一、數學素質教學中培養學生的創新精神的幾個方面

1．注重學生數學氣質的形成，培養學生的創新個性

創新個性主要是指個體從事創新活動所表現出來的穩定的個性品質特征。學生的創新個性一般來說主要包括勇敢、自信、獨立性強、好奇心、有毅力、富有挑戰、敢于質疑問難等。學生個性特點上的差異性在一定程度上也決定著創新成就的大小。可以說，創造個性的塑造是創新精神培養的重要環節。學生具有良好的個性特征，是其從事創新活動所必需的重要底蘊。數學氣質是一種復雜的個人的心理形成物，它通常表現為“力求把周圍的現象數學化，總是處處注意現象的數學的側面，注意空間數量的關系、聯結及各種函數的依存關系”。用數學的眼光看世界，力求現象數學化，應是這種所謂數學氣質的實質所在。它對學生培養數學能力、形成創造性能力至關重要。

2．注重學生數學興趣的激發，培養學生的創新動力

學生的興趣和學生的欲望，是學生持續學習的源泉，是學生學習數學的自覺性和積極性的核心因素。它不僅對學生的數學學習有極大的推動作用，而且還使學生在集中精力獲得知識的同時，努力地去進行創造性活動。在教學中，我采取精講、少講的方式，將時間還給學生，進行多樣化的學習。

3．注重數學思維的訓練，培養學生創新思維的品質

正確培養和拓展學生的思維能力，強化其創新意識，對提高其數學素質有著舉足輕重的作用。數學思維是體現數學各部分知識相互聯系的過程，這種思維能力的產生和發展需要有扎實的數學基礎知識做后盾。因此，在數學教學中，我們必須首先重視對學生基礎知識的培養和鞏固，而要做到這一點，深化概念教學，強化知識網絡，就顯得尤為重要。

4．注重學生數學能力的提高，培養學生的創新能力

現代社會要求公民應具有的數學素養，使數學能力具有更豐富的內涵：實驗觀察、信息獲取、數據處理、模式抽象、合理推理、預測猜想、邏輯證明、探究創造……提高學生的數學能力是數學教學的重要任務之一。克魯切茨基認為，學習數學的能力是創造性數學能力的一種表現，“對數學的徹底、獨立和創造性學習，是發展創造性數學活動能力的先決條件——是對那些包含新的社會內容的問題，獨立地列出公式并加以解答的先決條件”。所以，在數學教學中，要提高學生學習數學的能力，并向“創造性”數學能力轉化，就必須注重數學活動的教學，使學生形成和發展學習數學的能力，并力爭參與社會實踐，解決具有社會意義內容的實際問題，促使其創造能力的形成。

二、具有創造性地教和學的課堂教學，是培養學生創新精神的主渠道

為了迎接知識經濟時代的挑戰，教學方式必須發生根本性的變化，學生要從傳統的繼承性學習轉向創新性學習。課堂教學是實施素質教育的主渠道，如何在數學教學中突破傳統教學模式的束縛，構建自主、合作、探究的數學教學模式，是數學教師的核心任務。

1．開展豐富多彩的數學課外活動，是培養學生創新精神的重要途徑和方法

對數學課堂教學的延伸和發展，就是根據學生的興趣和愛好，開展多種形式的數學課外活動，這對培養學生的創新精神具有重要的意義。在數學課外活動中，學生從生活和社會現象中尋找數學問題，探索思考，自我設計，自我解決，學生之間相互啟發，從而培養他們的創新意識和創造能力。

2．創造寬松和諧的教學環境，是培養學生創新精神的重要條件

創新意識是一種發現問題、積極探求的心理取向。要讓學生在課堂上發現問題并積極探求，必須給他們營造一種民主、自由、和諧的課堂氛圍，這一氛圍的營造必須以民主、平等、合作的師生關系為基礎。學生在與教師的相互尊重、理解、信任的交往中，思維能力始終處于積極的活躍的狀態，敢想、敢說、敢問，從而迸發出創新的思想火花。

三、通過數學教學培養學生的創新精神，應納入整個學校的創新教育體系之中

數學是構成學科教育體系的組成部分，是進行創新教育的一個重要領域。在數學教學中培養學生的創新精神，應納入整個學校的創新體系之中，才能構成創新教育的巨大合力。數學教學要與學校思想品德教育工作相結合。學科教學是思想品德教育的重要途徑，在數學教學中，不僅要完成數學教學的任務，培養學生的創新精神，還要根據思想品德教育工作的特點和規律，教育學生養成良好的創新品德。數學教學要與其他學科相結合，學科教學是進行創新教育的主陣地，培養創新精神和創新能力是學科教學的重要內容。學生通過各種學科知識的學習，使得多學科知識融會貫通，多種能力、方法和手段得以綜合，可為創新策略的建立和豐富打下良好的基礎。數學教育要與校園文化建立相結合。校園文化是學校教學及其他活動所反映出的一種意識形態和表現形式，其豐富的內容、多彩的形式對學生創新精神的培養和創新能力的提高起著熏陶、感染和潛移默化的作用。

總之，當前數學教學，應根據數學學科的性質特點、數學教學的規律，針對當前中學生教學的實際情況，著力于學生創新精神的形成和創新能力的提高。