培養興趣是學好英語的關鍵

英語教學的目的是為了使學生獲得一些英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣，培養他們的學習能力，打下較好的語音、語調和書寫基礎，使學生在課堂上敢于大膽開口說英語。根據兒童愛新奇、好動的特點，平日多采用游戲、圖片實物、多媒體、角色表演、唱英語歌曲等多種形式。在輕松愉快的氣氛中學習，能激發學生學習英語的興趣和愛好。激發學生學習的興趣，有以下幾種形式：

一、游戲法，增加學習英語的興趣

英語教材中有Game興趣活動，這是課堂中必不可少的一個環節。當然，游戲的目的不只是玩玩樂樂，而是在玩中學習。這就需要教師在課堂教學中精心設計游戲，能使課堂氣氛活躍，有新鮮感，學生能在暢懷的笑聲中吸取新的知識，而且印象較深。比如，采取摘果實、快速搶答問題、快速傳遞卡片這些有競賽性的游戲活動，大大調動學生的學習興趣和積極性，學生個個都能爭先恐后登臺做游戲。在游戲過程中，既鞏固了剛學過的知識，又活躍了課堂上的學習氣氛，有些學生有了明顯的進步。可見，游戲法不愧為一種好的教學方法。

二、聽說領先，培養興趣

初學英語，只有聽得懂，才能說得好。這也好似留聲機，只有錄得好，才能放得好。學生活潑好動，語言可塑性大，容易受到方言和母語的影響。因此，在課堂上盡量創造良好的聽說環境——充分利用實物或圖片教學生學說單詞。根據學語言的規律，聽是說的基礎，所以在學生翻開課本之前，先聽錄音，看錄像，一遍到兩遍，聽教師對句型的解釋，接著是說。說指的是跟讀、模仿替換、操練、表演等。練說時學生怕出錯，我常鼓勵他們說，學語言出錯是正常的，不要怕錯，怕錯是學好英語的障礙之一，以使學生克服畏難、怕錯、不敢開口的心理。在說單詞時，可看圖片邊聽邊說；說句型時，能主動邊聽邊模仿。這樣，既培養了聽說能力，又使所學內容記得快而牢。

三、利用電教教學，培養學生學習英語的興趣

教材圖文并茂，形象直觀，為學生學習英語提供了良好的條件。教師要利用實物、圖片掛圖、錄音機、錄像機和計算機進行教學，幫助學生理餌所學內容。視聽結合，易于加深印象，強化記憶。錄音能提供標準的語音、語調，使學生正確模仿。教師要針對學生好奇心強的特點，充分利用直觀教具和電化教學手段，努力創造英語語境，調動他們學習英語的積極性，培養他們的學習興趣。比如，在教學單詞bus、ship時，利用多媒體在電視或屏幕上展示在街上跑動的公共汽車、在海中航行的輪船，并配有聲音。這樣容易刺激學生的視覺和聽覺，使學生有一種身臨其境的感覺，既達到了教學目的，又使課堂教學生動活潑。寓教于樂，學生學得輕松，教師又教得愉快，大大激發了學生學習英語的興趣。

四、通過教唱英文歌曲，提高學生學習英語的興趣

根據學生活潑好動的特點，在上課時適當教一些歌曲，有助于增加學生的注意力，幫助調節課堂氣氛，使課堂多樣化、形象化。上課前，我總是叫全班同學唱一首英文歌，調動他們的積極性后才正式上課。我們可以將新教的句子填入熟悉的曲調中。如這節課，我所教的句型是Whatisthis?我就教學生唱這首歌Whatisthis?Whatisthat?這樣做，既練習了句型，又使學生明白Whatisthis、Whatisthat之間的區別。把所學內容和歌曲聯系起來，使學生既掌握了新教的內容，又學會了英文歌曲。

總之，以培養學生們的興趣為前提，通過做游戲、角色扮演、學唱英文歌曲、利用多媒體等形式，充分調動學生的積極性，增強學生的求知欲。通過視、聽、說、唱等活動，使學生在輕松愉快的氣氛中學習英語，使他們感到學習是一種樂趣，而不是一種沉重的負擔。