高職德育工作入世后面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略初探

摘要：VFTO規(guī)則的引入對職教領(lǐng)域的影響重大，職教德育工作將面臨經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)、科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)、市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、信息多元化的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，職教工作者唯有與時(shí)俱進(jìn)、揚(yáng)長避短、掌握主動權(quán)，才能贏得教育國際化的勝利。

關(guān)鍵詞：WTO；職教德育；挑戰(zhàn)；對策

2001年12月11日，中國正式加入世界貿(mào)易組織，但除對加入WTO帶來的巨大機(jī)遇和自豪欣喜之外，挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)同樣存在。在此，僅對入世后高職教育工作面臨的挑戰(zhàn)作一初探。

古往今來，人類社會的任何重大變革，教育總是首當(dāng)其沖。加入WTO教育面臨的最大困難是德育，德育至少要長期面臨四個(gè)方面的挑戰(zhàn)。

首先是經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。大河奔流，泥沙俱下；春天來了，蒼蠅亦隨風(fēng)而至。加入WTO后，全方位與國際社會交流會更加頻繁，是擴(kuò)大開放，主動參與國際交流與經(jīng)濟(jì)合作、參與國際競爭的必要過程，無可厚非。但以各種形式流入國內(nèi)的西方政治、文化思潮影響將加大。如何做到使高職生能自覺抵制外來不良思想文化的影響，既具有世界眼光、國際意識，又有強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感，既了解中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能融入世界優(yōu)秀文化之中?這是經(jīng)濟(jì)全球化對德育工作提出的挑戰(zhàn)。

西方的政治家、戰(zhàn)略家一直沒有停止對我國進(jìn)行“西方文化攻勢”的圖謀，中國加入WTO，他們會認(rèn)為這是難得的機(jī)遇。一是推行他們已經(jīng)失敗的“個(gè)人主義”為核心的教育思想，這種思想將影響青年學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的形成。二是推銷“黃色主義”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從上世紀(jì)90年代起，美國以上億元的黃色文化產(chǎn)品向第三世界國家輸出，使青年學(xué)生喪失斗志和理想，影響青年學(xué)生的健康成長。三是西方發(fā)達(dá)國家利用自己經(jīng)濟(jì)、科技、教育方面的優(yōu)勢，在中國尋找“西方政治思潮”宣傳和“文化攻勢”的代理人，在意識形態(tài)領(lǐng)域里，對青年學(xué)生進(jìn)行腐蝕，使得青年喪失正確的政治方向，從而達(dá)到他們的罪惡目的。

[對策](1)以立為本。沒有燈塔的照耀，黑暗將長驅(qū)直入。以立為本，就是確立馬列主義在學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，尤其要堅(jiān)持確立鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀的重要思想在學(xué)校教育指導(dǎo)中的地位；以正確的理論、火炬武裝師生的頭腦，就會應(yīng)對入世后學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的新問題并提出新思路、新方略，從而確保教育的社會主義方向，達(dá)到拒腐防變的目的。

(2)加強(qiáng)建設(shè)。在校園文化的陣地上弘揚(yáng)、唱響社會主義主旋律，大力開展健康有益、豐富多彩的校園文化活動。如：在高職生中開展“五個(gè)一”活動，即：①每人讀一本關(guān)于道德建設(shè)或英雄人物的好書或好文章；②每人記一篇讀書筆記或?qū)懸黄x后感或觀后感；③寫一句道德或人生方面的格言；④改掉一個(gè)不良習(xí)慣或行為；⑤每人做一件好事，以豐富的文化生活來陶冶學(xué)生的情操，激勵(lì)青年的斗志。按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的20字要求，結(jié)合WTO中道德要求及學(xué)生身心特點(diǎn)，把德育建設(shè)落到實(shí)處。同時(shí)，德育建設(shè)必須把以法治教與以德治教結(jié)合起來。批評揭露錯(cuò)誤落后的觀點(diǎn)；對于學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活中的腐朽思想與文化及各種丑惡行為必須堅(jiān)決拿起批評的武器、法律的武器，予以抨擊。這樣才能保證學(xué)校先進(jìn)道德文化的主導(dǎo)地位，才能防止西方思潮的滋生與侵?jǐn)_。

(3)自覺抵制。在學(xué)校大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，以愛國主義為核心，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心和自豪感，自覺抵制外來不良文化的影響。教育學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)、借鑒外國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，又要繼承中國悠久燦爛的文化；既要發(fā)揚(yáng)國際主義，又要熱愛祖國；使學(xué)生明白，沒有愛國主義的國際主義是民族虛無主義，沒有國際主義的愛國主義，是民族利己主義。要把學(xué)生凝聚在建設(shè)有中國特色的社會主義旗幟之下，以加入WTO為契機(jī)，激勵(lì)廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。其次，是科學(xué)技術(shù)對德育的挑戰(zhàn)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，加入WTO后，無疑科技將更大推動我國社會生產(chǎn)力的發(fā)展。但同時(shí)如克隆、網(wǎng)絡(luò)等新科技的廣泛應(yīng)用也帶來許多倫理道德弱化問題，有淡化人格精神需要的傾向。在學(xué)校這塊陣地，網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)作為高科技的一個(gè)亮點(diǎn)，對德育的挑戰(zhàn)尤為突出。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以龐大的信息數(shù)據(jù)庫和信息高速公路等要素構(gòu)成的互聯(lián)網(wǎng)異軍突起，成為全球的第四媒體，成為推動社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。技術(shù)從來不是一個(gè)中立的力量。它往往是一把雙刃劍，在帶來燦爛未來的同時(shí)，許多負(fù)面影響也隨之而來。

(1)互聯(lián)網(wǎng)的全球性，將導(dǎo)致學(xué)生身心受損、思想混亂。網(wǎng)絡(luò)無地域、無國界，無法對發(fā)布的信息逐一核實(shí)，網(wǎng)民們都在一個(gè)絕對自由的空間收發(fā)信息，使得淫穢、色情、暴力、迷信、賭博等丑惡內(nèi)容在網(wǎng)上廣為傳播。這會造成學(xué)生是非觀念模糊，道德意識下降，社會責(zé)任感弱化，身心健康受到侵害。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的開放性和全球性，使得西方文化滲透加劇。如今的互聯(lián)網(wǎng)。英語內(nèi)容約占90％，法語約占5％，其他世界上不同語系只占5％。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的輸入，輸出信息流量統(tǒng)計(jì)，中文僅占0.1％和0.05％。這就意味著，發(fā)達(dá)國家壟斷著網(wǎng)上信息資料，能夠通過網(wǎng)絡(luò)向全球不斷傳遞文化信息，沖擊發(fā)展中國家的思想陣地，使青年形成西化的傾向，民族觀念和愛國主義淡薄。

(2)互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，造成青年的非人性化傾向。網(wǎng)絡(luò)將各個(gè)地方的站點(diǎn)聯(lián)在一起，形成一個(gè)虛擬空間，虛擬空間與領(lǐng)土意義上的社會空間反差巨大，造成許多青年“一網(wǎng)情深”，逃避現(xiàn)實(shí)，成為“電子隱士”“視頻白癡”。由于具有可視性、親和感的人際交往機(jī)會大大減少，個(gè)人會產(chǎn)生緊張、孤僻等人格障礙與人際交往障礙，導(dǎo)致虛擬和現(xiàn)實(shí)二元人格分裂。

(3)互聯(lián)網(wǎng)上的易逝性，使人覺得世界變化太快，有無法預(yù)測之感受。一種及時(shí)行樂的實(shí)惠現(xiàn)象，正在代替艱苦奮斗的精神追求，在物質(zhì)上表現(xiàn)消費(fèi)心理膨脹，講吃講穿，超前消費(fèi)；反映在文化上就是高雅藝術(shù)不受歡迎，快餐文化泛濫，喜歡武打、言情作品，文化品味較低。

前車之鑒，后車之師。近代中國曾受西方鴉片等毒品之害，幾乎亡國滅種。如今，西方以互聯(lián)網(wǎng)為途徑為我們傾銷的電子“海洛因”危害之廣、危害之烈，并不亞于毒品之害，必須引起我們的警惕。

[對策](1)加強(qiáng)思想政治教育，用鄧小平理論引導(dǎo)和教育學(xué)生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。強(qiáng)化民族意識，自覺抵制外來文化的侵蝕，筑起反滲透反顛覆的思想長城。

(2)提高青年學(xué)生適應(yīng)社會的能力。開展各種豐富多彩的活動，引導(dǎo)青年建立健康的人際關(guān)系。對有交際障礙、人格障礙的學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，克服障礙。

(3)開辟網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。沒有正確引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)陣地，會使西方網(wǎng)絡(luò)販賣其價(jià)值觀念。魔高一尺，道高一丈。學(xué)校可以主動出擊，建設(shè)自己的特色網(wǎng)站，加以分類標(biāo)注。例如紅色、綠色、橙色、白色網(wǎng)站等。紅色網(wǎng)站是思想類的，如業(yè)余黨校、馬列著作導(dǎo)讀、時(shí)事點(diǎn)評、焦點(diǎn)訪談、新聞速寫等；綠色網(wǎng)站是學(xué)習(xí)類的，包括基礎(chǔ)課的政、史、地、語、數(shù)、外，物理化學(xué)工業(yè)等自然學(xué)科，包括專業(yè)建設(shè)、教師答疑、學(xué)習(xí)軟件、就業(yè)指導(dǎo)等；藍(lán)色網(wǎng)站是運(yùn)動類的，包括體育快報(bào)、北京奧運(yùn)、世界杯等；橙色網(wǎng)站是生活類的，有保健知識、健康問答、生活小常識、娛樂信息等；白色網(wǎng)站是心理網(wǎng)站，包括心理咨詢、心理問卷、心理測試、心理信箱等。若網(wǎng)站建得好，學(xué)生訪問率高，學(xué)校德育工作陣地就會愈鞏固。再次，是市場對德育工作的挑戰(zhàn)。加入WTO，中國成為世界大市場中的一員，市場經(jīng)濟(jì)的利益原則將會激發(fā)人們進(jìn)取意識和創(chuàng)造熱情。但也使一些人私欲膨脹，產(chǎn)生很多消極負(fù)面的東西。在利益多元化的背景下，如何堅(jiān)持和弘揚(yáng)為人民服務(wù)的社會主義道德基本原則，樹立社會的共同理想，制止個(gè)人主義的膨脹，是學(xué)校德育工作面臨的重大問題。

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國家、市場之間的競爭主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)與科技的競爭，實(shí)質(zhì)上是人才的競爭。具有很高智力的人就成為國家教育的目標(biāo)，也是個(gè)人在市場經(jīng)濟(jì)下能否就業(yè)的關(guān)鍵。這就可能助長“重智輕德”的傾向，即片面追求個(gè)人價(jià)值。片面重視智力與科技開發(fā)而忽略道德修養(yǎng)和思想品德的提高。此時(shí)，西方發(fā)達(dá)國家會憑借自身的資金優(yōu)勢與先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，直接對青年灌輸他們的文化和思想，培養(yǎng)他們期望的人，進(jìn)一步爭奪辦學(xué)中的教育主權(quán)。

[對策]職教工作者要從自身的素質(zhì)培養(yǎng)做起，幫助學(xué)生樹立正確的成長觀，維護(hù)教育的主權(quán)。

(1)具有健康的人格素質(zhì)。既具有成熟的思想政治理論修養(yǎng)，又具備健康的人格，能承擔(dān)起“雙師”型教師的重任。既做“工程師”，又做“技師”；既能教書育人，也能管理育人，服務(wù)育人；具有打造暢銷專業(yè)的先見之明，塑造德才兼?zhèn)涞娜瞬诺哪芰ΑＪ箤W(xué)生明白德才兼?zhèn)涫鞘袌鼋?jīng)濟(jì)需要的“精品”人才，有德無才是“次品”，有才無德是“廢品”。

(2)具有開放型和研究型的素質(zhì)。教師要能立足講壇，放眼世界，鉆研教改，以研促教，教研相長，洋為中用，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，以滿足學(xué)生汲取知識的需求。

(3)競爭意識和合作精神素質(zhì)。加入WTO后，我國教育體制將加快改革步伐。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，鑄煉自身的競爭意識和進(jìn)取精神。教育學(xué)生要敢于競爭，大膽創(chuàng)新，又要注意團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)助精神。教會學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做事。

(4)大力推行以德育為核心，以能力為本位的素質(zhì)教育。教給學(xué)生搏擊市場，遨游世界的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生忠于祖國、忠于人民的優(yōu)秀品格。教育學(xué)生要做老實(shí)人，說老實(shí)說，辦老實(shí)事。讓學(xué)生明白一滴水只有融入大海才能匯集成奔騰不息的江河，一個(gè)人只有全身心投入祖國建設(shè)事業(yè)的洪流中，全心全意為人民服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

最后，是信息多元化對德育工作的挑戰(zhàn)。加入WTO后，信息來源、信息傳播渠道和內(nèi)容，將日益多樣化。學(xué)校德育如何才能做到趨利避害，使青年既有獲取信息的求知能力，又能篩選和鑒別吸收呢?按照加入WTO的承諾，允許外國資本進(jìn)入中國文化市場，即中國不僅在境外，而且在國內(nèi)市場也要與外國資本進(jìn)行激烈競爭。為此，學(xué)校德育要盡快適應(yīng)信息多元化的要求，更新觀念，增加投入。依托高科技手段打贏信息社會這一場沒有“硝煙”的戰(zhàn)爭。

[對策](1)把握好媒體傳播輸入關(guān)，學(xué)校把握好報(bào)刊、通訊、廣播電臺、電視臺、教科書的宣傳導(dǎo)向和信息傳播輸入關(guān)。

(2)掌握好輿論陣地，嚴(yán)控錯(cuò)誤思潮和腐朽文化的傳播，把“以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的任務(wù)落到實(shí)處。

(3)嚴(yán)把外來學(xué)術(shù)方向關(guān)，堅(jiān)持正確政治方向，一切以育人的社會效益為首位，把健康文明的精神食糧輸送給學(xué)校。

綜上所述，加入WTO后，在德育工作處于教育國際化過程中。針對改革開放的需要、市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，洋為中用，外為中用，是一條經(jīng)久不衰、顛撲不滅的真理。要堅(jiān)持以具有中國特色的教育為主導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，牢牢掌握中國教育市場的主導(dǎo)權(quán)，警鐘長鳴，與時(shí)俱進(jìn)，我們就能處變不驚，從容應(yīng)對海外教育集團(tuán)對德育工作的各種挑戰(zhàn)。