游戲在體育教學(xué)中的正確運(yùn)用

摘要： 游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動(dòng)，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機(jī)和活力。本文主要對(duì)體育游戲的作用進(jìn)行論述，兼及體育游戲的特點(diǎn)及運(yùn)用中注意的問(wèn)題，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 智力 體力 體育 游戲教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，人類學(xué)家、生理學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家以及社會(huì)學(xué)家對(duì)游戲進(jìn)行了認(rèn)真的研究和探索，從各自角度得出不同結(jié)論，但大多數(shù)認(rèn)為：“游戲是人類活動(dòng)的一種特殊形式?！币簿褪钦f(shuō)游戲這個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古老話題是一種代代相傳的教育年輕一代的特殊教育形式，它的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)中學(xué)生有著很大的吸引力。體育課的游戲教學(xué)生動(dòng)活潑的形式、豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競(jìng)爭(zhēng)因素，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展，增強(qiáng)身心健康，掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，因此體育課游戲教學(xué)成為開(kāi)發(fā)中學(xué)生智力、體力和基本活動(dòng)能力的有效手段。游戲教學(xué)的好壞關(guān)系到體育課的質(zhì)量，不是單純規(guī)范化、傳統(tǒng)化教學(xué)所能比擬的。中學(xué)階段隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，有的放矢地進(jìn)行游戲教學(xué)，是非常必要的。下面筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況對(duì)體育游戲教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開(kāi)展。同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性、生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開(kāi)發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。

二、體育游戲的作用

體育游戲在體育教學(xué)中具有重要作用。體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。從國(guó)內(nèi)外體育游戲的發(fā)展看，體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起。

1.有利于培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德和情操。

“寓德育于游戲中”，通過(guò)游戲可以在快樂(lè)的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。體育游戲的競(jìng)賽和對(duì)抗因素較多，在體育游戲中，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。使學(xué)生懂得生活中的是非，無(wú)論勝負(fù)都能培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義的品德和情操，如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合，有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想；“救護(hù)傷員”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的思想美德和行為美德。

2.有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力發(fā)展。

人的大腦發(fā)育情況與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，任何意志行為或動(dòng)作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭?，并由此相互影響。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過(guò)程，它取決于大腦皮層對(duì)內(nèi)、外感受器所產(chǎn)生的各種信號(hào)的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)了智力發(fā)展。如“組間接力跑”、“算術(shù)接力跑”、“填空接力跑”等游戲可發(fā)揮學(xué)生的思維、創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使學(xué)生智力得到發(fā)展。

3.體育游戲促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。

體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂(lè)，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，具有趣味性、刺激性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、知識(shí)性、智能性等特點(diǎn)，使課堂充滿活力，學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，增強(qiáng)了集體意識(shí)，提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既體驗(yàn)了體育教學(xué)的樂(lè)趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，并使學(xué)生的自覺(jué)性、果斷性、主動(dòng)性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展。

4.有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康。

游戲活動(dòng)可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：通過(guò)障礙游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過(guò)跑、跳、拋、鉆、跨、越等可全面提高身體素質(zhì)，健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。

同時(shí)不同的體育游戲運(yùn)用到體育課的不同部分可起到不同的作用。準(zhǔn)備活動(dòng)穿插些游戲內(nèi)容，如“程序化行進(jìn)”、“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，較常規(guī)的慢跑顯得生動(dòng)活潑、富有趣味，能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的欲望，有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動(dòng)能力的提高，使體育課的準(zhǔn)備部分取得較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中正確運(yùn)用體育游戲，可改變單一枯燥的練習(xí)形式，增加課的負(fù)荷。田徑項(xiàng)目比較枯燥，如運(yùn)用一些“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人變速跑”等游戲進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生在有趣的比賽中，發(fā)揮奔跑的能力等。把體育游戲運(yùn)用到整理活動(dòng)中有助于盡快消除疲勞，如體育課的結(jié)束部分采用舞蹈動(dòng)作形式的教學(xué)和以放松為主的比賽性游戲，可使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)和體力上得到恢復(fù)。

三、在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問(wèn)題

要充分發(fā)揮體育游戲的作用，在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.游戲內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制定要有針對(duì)性。

游戲的目的，是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，作為體育教師，應(yīng)緊密結(jié)合教材，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，以期提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，能更好地提高學(xué)生興趣，增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。

2.游戲的組織要注意科學(xué)性。

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

3.游戲的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性。

游戲過(guò)程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟、秩序井然地進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。

4.應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評(píng)判。

當(dāng)游戲時(shí)間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后，應(yīng)結(jié)束游戲。當(dāng)學(xué)生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械、場(chǎng)地?fù)p壞時(shí)，也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正地評(píng)定結(jié)果，對(duì)優(yōu)勝者要提出表?yè)P(yáng)并指出不足；對(duì)失敗者要鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下次取得勝利。

5.在游戲中還要注意掌握、觀察學(xué)生。

教師要注意觀察學(xué)生在游戲中的情緒變化，這很重要。教師要全面關(guān)心學(xué)生，特別是體質(zhì)差的，要鼓勵(lì)他們，讓其感受到集體的溫暖。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)，由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處熃膛c學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使其熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。同時(shí)游戲體育也為那些體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。

四、建議

體育教師應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新，促進(jìn)游戲教學(xué)的提高，并把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)做為自己的“看家本領(lǐng)”。只要不違背教育目標(biāo)，都應(yīng)選擇教材中的技術(shù)，組合成新的游戲教材，使游戲教學(xué)在課堂上生動(dòng)活潑地開(kāi)展，以適應(yīng)學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。

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