終身體育觀念下培養(yǎng)學(xué)生體育興趣舉措的研究

摘要： 培養(yǎng)體育興趣是終身體育教育的基礎(chǔ)。教師可通過(guò)建立融洽的師生情感、加強(qiáng)體育教育改革、優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程、利用課外體育活動(dòng)、體育社會(huì)化的影響和明星偶像作用等幾個(gè)方面培養(yǎng)來(lái)學(xué)生體育興趣。

關(guān)鍵詞： 終身體育 體育興趣 培養(yǎng) 舉措

前言

1995年國(guó)家頒布的《全民健身計(jì)劃綱要》明確指出：“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣。”隨著當(dāng)代科學(xué)和教育的發(fā)展，終身體育被視為 21 世紀(jì)的體育指導(dǎo)思想。以終身體育為主導(dǎo)的思想， 是深化學(xué)校體育改革和體育科學(xué)化、社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)之一。學(xué)校體育是終身體育的重要組成部分， 是終身體育的關(guān)鍵性階段， 是終身體育的基礎(chǔ)。但具體如何在終身體育觀念下培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，形成鍛煉習(xí)慣，是值得每一個(gè)體育教育工作者深思的問題。

1.關(guān)于“興趣”和“終身體育”的理解

1.1關(guān)于“興趣”

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)在因素。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低、主動(dòng)或被動(dòng)、對(duì)學(xué)習(xí)效果都有直接影響。體育興趣心理學(xué)家認(rèn)為：“ 興趣是個(gè)人對(duì)客體的選擇”，“ 是對(duì)一定對(duì)象的心理傾向”， “ 是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向”。根據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn)， 我們可以把學(xué)生的體育興趣理解為：學(xué)生從事體育（或體育中的某一內(nèi)容） 學(xué)習(xí)與鍛煉的心理傾向或選擇。學(xué)生的體育興趣不是天生的， 而是在后天的體育實(shí)踐中逐步培養(yǎng)形成和發(fā)展的。興趣是最好的老師， 是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、鍛煉的動(dòng)力， 古今中外許許多多的教育家都充分肯定興趣在教學(xué)中的重要作用。

1.2關(guān)于“終身體育”

所謂“終身體育”是以培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)能力和學(xué)習(xí)為主導(dǎo)， 讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)“一技之長(zhǎng)”， 養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和方法， 使之終身受益， 使體育真正成為人一生中不可缺少的活動(dòng)內(nèi)容。不樹立“終身體育”的觀念，就不可能完成社會(huì)及其發(fā)展賦予學(xué)校體育的神圣任務(wù)。

1.3“終身體育”與體育“興趣”的關(guān)系

培養(yǎng)體育興趣是終身體育教育的基礎(chǔ)。終身體育觀念的樹立與體育興趣的建立有著直接的關(guān)系， 要使學(xué)生在離開學(xué)校以后仍然能自覺、積極、主動(dòng)地參加體育鍛煉，伴隨終身，就必須去尋找它的動(dòng)力源。興趣是最佳的切入點(diǎn)，它可以使人們經(jīng)常地和情不自禁地對(duì)某種事物給予更多的關(guān)注，并從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種身不由己、樂在其中的參與欲望。而這個(gè)欲望正是體育鍛煉能伴隨終身的動(dòng)力源泉。學(xué)校體育的教學(xué)， 恰恰主導(dǎo)著學(xué)生體育鍛煉興趣的形成和發(fā)展。

2.目前學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性體育鍛煉的現(xiàn)狀

筆者對(duì)升入我校的300名新生進(jìn)行了問卷調(diào)查， 結(jié)果只有 25%的學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)常性進(jìn)行體育鍛煉， 而這25%的學(xué)生中以興趣為鍛煉動(dòng)機(jī)的占 40%， 60%的學(xué)生是為了應(yīng)付體育考試而進(jìn)行鍛煉的。學(xué)生還是以被動(dòng)消極的“要我學(xué)”為主。這樣的情況不容樂觀，須采取相應(yīng)的措施積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的舉措

3.1 建立融洽的師生情感， 點(diǎn)燃學(xué)生的體育興趣。

在體育教學(xué)中建立融洽、新的師生情感是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的先決條件。教學(xué)中，教師熱愛學(xué)生，將自己的愛心投入到學(xué)生中去，成為學(xué)生的良師益友，是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)一門課程感興趣，教師與學(xué)生之間的感情至關(guān)重要。目前，學(xué)生普遍對(duì)體育感興趣，喜愛體育活動(dòng)，但不愛上體育課。愉快教育可解決這一難題。愉快教育強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的愛，也重視學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，使師生發(fā)展感情，打破師生隔閡，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)。體育教師切忌用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待學(xué)生，要做到嚴(yán)中有愛，愛中有情理，對(duì)學(xué)生實(shí)行“微笑教育”，寓教育于愛的情感之中。教學(xué)中，教與學(xué)是互相促進(jìn)、互相鼓勵(lì)的。教師要注意全面了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，以融洽、增進(jìn)師生的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

3.2加強(qiáng)體育教育改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生提供豐富多彩的體育興趣信息源。

3.2.1 合理選擇教材， 利用新穎多樣的教學(xué)方法和手段。

體育教學(xué)是身心活動(dòng)的過(guò)程。教師對(duì)教材的選擇必須精心研究， 要善于針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)， 特別是性別差異、心理狀況等方面安排好教學(xué)內(nèi)容。比如：在體育教學(xué)中教師可適當(dāng)穿插一些生動(dòng)有趣，又驚險(xiǎn)刺激、具有一定難度的體育游戲，多安排一些學(xué)生喜歡的如籃球、羽毛球、健美操等內(nèi)容。在體育教學(xué)中不斷創(chuàng)新性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法， 富有變化的教學(xué)組織形式與手段， 可使教學(xué)氣氛變得輕松、愉快， 有利于引發(fā)學(xué)生體育興趣。如耐久跑，這個(gè)項(xiàng)目比較單調(diào)、乏味， 學(xué)生練習(xí)比較辛苦， 因此， 幾乎每個(gè)學(xué)生都對(duì)其有恐懼和厭煩感。如果我們將繞田徑場(chǎng)耐久跑采用自然地形跑、障礙跑、追逐跑、領(lǐng)先跑等形式， 運(yùn)用蛇形、螺旋形、花瓣形、對(duì)角形等線路， 選用游戲法、競(jìng)賽法、測(cè)驗(yàn)法等手段， 學(xué)生練習(xí)時(shí)自然就會(huì)積極參與，興趣十足，把身體上的苦轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦猩系臉罚?把短暫的體育興趣逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫捏w育興趣。

3.2.2組織游戲比賽。

體育教學(xué)中運(yùn)用做游戲的方式，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，是重要而有效的教學(xué)方法。它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體主義精神。體育游戲是鍛煉身體的一種手段，能有效增強(qiáng)體質(zhì)和身體機(jī)能，它能將單調(diào)枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)變得充滿樂趣。追趕、接力等體育游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)起著十分重要的作用。同時(shí)，還對(duì)提高心理素質(zhì)起到不可估量的教育作用。例如“在搶占空位”的游戲中，學(xué)會(huì)了快跑，在“貓捉小鳥”的游戲中，學(xué)會(huì)了跳躍；在拍球游戲中，建立了球的概念。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)有別于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，它完全是在輕松愉快的氛圍中開展的，并能使參與者從中得到快樂和滿足，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造、應(yīng)變能力和進(jìn)取精神較為有益。

3.2.3利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。

風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、個(gè)性化的口令， 具有強(qiáng)烈的號(hào)召力和感染力。教師要善于利用準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言， 調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的體育興趣。這樣不僅有助于提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解， 更有助于學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握。學(xué)生邊學(xué)邊練，興趣盎然。

3.2.4利用多媒體技術(shù)。

在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)需要，綜合地運(yùn)用多媒體技術(shù)。多媒體的使用能使課堂教學(xué)整體優(yōu)化。同時(shí)，還要注意電教媒體的運(yùn)用與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，形成新的教學(xué)模式及其新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法。特別要重視電化教學(xué)手段的運(yùn)用，直接使用演示手段，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)能力，使教學(xué)直觀、生動(dòng)、形象，提高學(xué)習(xí)效果。在剩余時(shí)間，利用大屏幕投影，向?qū)W生播放有關(guān)世界杯足球賽、美國(guó)NBA籃球比賽錄像的精選鏡頭，可吸引學(xué)生。又如多制作一些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的電腦教學(xué)軟件，直接演示，如怎樣分析足球的越位問題、接力比賽交接棒的動(dòng)作分析等系列，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高效率。

3.2.5體驗(yàn)快樂體育。

體育課中，適當(dāng)?shù)刈⑷胍恍┏晒鞓返慕虒W(xué)方法是非常重要的。教師應(yīng)以樂促教，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，重視激發(fā)學(xué)生的興趣，以情激趣，以行導(dǎo)行，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂、成功之樂。在教學(xué)中，要深挖教材，展示魅力，變難為易，變繁為簡(jiǎn)，變苦為樂，變重為輕，使學(xué)生在生動(dòng)、活潑、愉快、和諧的氣氛中，積極地探索。快樂體育是寓教于樂，使學(xué)生在樂中達(dá)到健體、育心、發(fā)展個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，這也是素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分。

3.2.6體驗(yàn)成功體育。

蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)中獲得成功而產(chǎn)生鼓勵(lì)的地方， 才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”因此， 想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣就必須使他們獲得成功。學(xué)生往往希望與自己能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境， 如果教師制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)與其能力相符， 學(xué)生通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到， 即：“跳一跳， 能摘到桃子”， 學(xué)生就會(huì)享受到由自己努力而得到的喜悅， 這種內(nèi)心形成的成功體驗(yàn)的積累就會(huì)逐漸激發(fā)起體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.3利用課外體育活動(dòng)， 培養(yǎng)體育興趣。

體育課外活動(dòng)是體育課的延伸， 是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性， 活化和運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)與技能的重要環(huán)境， 是培養(yǎng)和提高學(xué)生體育興趣的重要因素。課外活動(dòng)時(shí)學(xué)生選擇性較大， 學(xué)生有更多的精力和時(shí)間去從事他自己所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 而且組織形式多樣， 容易形成自己的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)， 滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要， 在良好的氛圍里培養(yǎng)學(xué)生持久的體育興趣， 為終身體育打下基礎(chǔ)。

3.4 利用體育社會(huì)化的影響和明星偶像作用， 誘發(fā)體育興趣。

利用傳播媒體手段來(lái)欣賞體育競(jìng)賽和傳遞體育信息， 使學(xué)生及時(shí)地了解體育新聞和觀賞高水平體育比賽， 以此熏陶學(xué)生的體育意識(shí)， 使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育和參與體育活動(dòng)的興趣倍增， 并使之融合于整個(gè)體育社會(huì)之中， 這對(duì)學(xué)生加深體育意識(shí)、形成體育觀念將產(chǎn)生重要影響。現(xiàn)代的青少年對(duì)體育明星往往有崇拜的心理，如： 喬丹、貝克漢姆、易建聯(lián)、劉翔等， 凡是與這些人物有關(guān)的報(bào)道都比較感興趣。 教師可利用這樣的偶像效應(yīng)， 積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的興趣培養(yǎng)。

3.5利用校園文化，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

校園體育文化作為一種有一定內(nèi)涵和指向的客觀精神， 對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是全面而深遠(yuǎn)的， 它促進(jìn)著學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.6加強(qiáng)體育宣傳。

充分利用黑板報(bào)、廣播、海報(bào)等宣傳媒介， 加強(qiáng)渲染， 烘托氣氛， 發(fā)動(dòng)全校師生都來(lái)關(guān)心和參加體育活動(dòng)， 特別是對(duì)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、排球賽等重要的體育活動(dòng)要重點(diǎn)宣傳和報(bào)道。

3.7開展體育比賽。

開展多項(xiàng)目、多形式的體育比賽，如校運(yùn)會(huì)、籃球賽、排球賽、陽(yáng)光體育活動(dòng)等等， 促使學(xué)生參加體育活動(dòng)，

形成良好的校園體育鍛煉氛圍。可以在班級(jí)與班級(jí)之間、年級(jí)與年級(jí)之間開展友誼賽和對(duì)抗賽， 也可以組織開展教師與學(xué)生之間、學(xué)校與學(xué)校之間的各類體育競(jìng)賽活動(dòng)。

4.結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好和養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣， 使之成為日常生活中必不可少的重要內(nèi)容， 對(duì)實(shí)現(xiàn)終身體育具有十分重要的意義。學(xué)校體育是人一生中掌握體育知識(shí)和鍛煉身體的黃金時(shí)期，是進(jìn)行體育教育最佳的時(shí)期， 更是培養(yǎng)體育興趣的關(guān)鍵時(shí)期。體育鍛煉貴在恒。事實(shí)表明， 成年人走上社會(huì)以后， 那些堅(jiān)持體育鍛煉的意識(shí)、觀念和興趣， 都是在學(xué)校期間養(yǎng)成的。終身體育不僅是人們個(gè)體發(fā)展的需要， 也是提高全民族體質(zhì)的需要， 更是全人類社會(huì)發(fā)展的共同需要。

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