德育教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透與運用

愛國主義教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本內(nèi)容之一，也是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一項重要任務(wù)。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是美術(shù)教學(xué)的一項基本內(nèi)容。在美術(shù)教學(xué)中，努力挖掘德育內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行愛國主義教育會振奮學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提高學(xué)生的愛國主義覺悟。本文旨在從欣賞課和技法課教學(xué)及注重教學(xué)方法等方面探討中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的愛國主義教育。

一、利用名家成才事例進(jìn)行愛國主義教育

在美術(shù)欣賞課中，結(jié)合欣賞革命歷史名畫，適當(dāng)介紹畫家的故事，介紹他們?yōu)樽坊貒鴮毝幌е亟鹕踔羶A囊借債的愛國行為，不為高官厚祿而移其志的民族精神，扎根生活、反映工農(nóng)火熱斗爭的革命熱情以及推陳出新的創(chuàng)造精神等。這不僅有助于學(xué)生掌握美術(shù)知識，而且能激發(fā)學(xué)生對人民藝術(shù)家的敬仰和愛戴，進(jìn)而使學(xué)生受到愛國主義情感的熏陶。

在有關(guān)美術(shù)欣賞課中，可供選擇、介紹的藝術(shù)家主要有：徐悲鴻、齊白石、張大千、豐子愷、華君武、王式廓、董希文、羅中立、關(guān)山月、傅抱石、葉淺予等。除了在課堂教學(xué)中恰當(dāng)滲透德育內(nèi)容外，還可以利用第二課堂、召開故事會、舉行知識競賽等形式進(jìn)行。無論哪一種形式，都要根據(jù)學(xué)生的心理特點、知識水平和接受能力，科學(xué)地、有計劃地安排愛國主義教育活動內(nèi)容，同時要注意思想性、藝術(shù)性和科學(xué)性，力求富有吸引力、感染力和啟發(fā)性。

二、利用優(yōu)秀的中外歷史名作進(jìn)行愛國主義教育

優(yōu)秀的中外歷史名作是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。在教學(xué)過程中，教師結(jié)合欣賞過程，挖掘其中的愛國主義思想內(nèi)容，可以使學(xué)生受到很深刻的愛國主義思想教育，喚起學(xué)生濃厚的愛國熱情，振奮學(xué)生的民族精神。

在美術(shù)教學(xué)中，可供學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的中國歷史名作主要有：徐悲鴻的《田橫五百士》，王式廓的《血衣》，董希文的《開國大典》，傅抱石、關(guān)山月的《江山如此多嬌》，周思聰?shù)摹度嗣衽c總理》，劉開渠的《勝利渡長江》，滑田友的《五四運動》等。外國歷史名作主要有：米開朗基羅的《大衛(wèi)》，德拉克拉瓦的《自由領(lǐng)導(dǎo)著人民》等。為使愛國主義教育收到良好的效果，教學(xué)活動的方式、方法要靈活多樣。除了向?qū)W生講述外，還可以通過圖片展覽、幻燈、錄像和演講會等活動來實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、利用文物史跡進(jìn)行愛國主義教育

中國是文明古國，有著極其豐富的文物史跡，其中無不蘊含著豐富多彩的傳統(tǒng)藝術(shù)。中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，體現(xiàn)著中華民族的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，介紹或參觀這些文物史跡有助于激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強他們的民族自豪感與自信心。文物史跡主要包括：萬里長城、敦煌壁畫、龍門石窟、兵馬俑、十三陵、故宮博物館及園林藝術(shù)等。介紹文物史跡應(yīng)該以史跡中的藝術(shù)成就和在世界上的聲譽與地位為中心，用深入淺出的語言，輔以掛圖、幻燈、錄相、圖書資料等手段，概要地介紹產(chǎn)生的年代與世界名家對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的高度評價等。我國的美術(shù)不但有著悠久、輝煌的歷史，每一個發(fā)展歷程都閃耀著勞動人民勤勞、勇敢、智慧的光輝，而且為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，在世界文明史上具有極其重要的地位。無論是繪畫、雕塑，還是工藝美術(shù)，都受到世界各國人民的喜愛和青睞，受到各國人民的高度贊揚與評價。結(jié)合美術(shù)課教學(xué)介紹我國美術(shù)發(fā)展史，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，從而產(chǎn)生學(xué)好美術(shù)的強烈動機(jī)，樹立為人類文明做貢獻(xiàn)的理想。

四、欣賞課教學(xué)中的愛國主義教育

欣賞教學(xué)中的愛國主義教育，教師主要是通過歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美，通過弘揚民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強民族自豪感，激發(fā)愛國情感，使學(xué)生接受愛國主義思想教育。

中學(xué)美術(shù)教材中的欣賞部分，有大量的中國歷代以來各種代表性的美術(shù)作品及圖片資料，如彩陶、青銅器、石雕、漢畫像石、壁畫、帛畫、版畫及有代表性的美術(shù)家及其作品等。這些教材中，又有大量的內(nèi)容蘊含著愛國思想情感因素，可謂是進(jìn)行愛國主義教育的最好素材。教師備課時，要深入研究教材，充分揭示教材的內(nèi)在思想性。在教學(xué)中，應(yīng)首先圍繞作品的時代背景、思想內(nèi)容和藝術(shù)形式向?qū)W生作簡要的介紹，在此基礎(chǔ)上，對作品有關(guān)的愛國主義主題思想和藝術(shù)手法進(jìn)行分析，使學(xué)生逐步加深理解、領(lǐng)會東方文化的驕傲——我國歷代美術(shù)作品自信、豪邁、博大、精深的藝術(shù)所孕育的民族傳統(tǒng)文化精神。通過教學(xué)，可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久的光輝燦爛的民族傳統(tǒng)文化和民族美術(shù)，培養(yǎng)和增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛。同時，欣賞教學(xué)可采取多種形式，如結(jié)合掛圖和課本圖片及平時收集的史料典故進(jìn)行分析討論，可以運用投影儀放映幻燈片展示并作簡要講解，也可以適當(dāng)組織學(xué)生參觀博物館和畫展等，使欣賞教學(xué)的指導(dǎo)思想及教學(xué)方式始終落實在深化愛國主義教育之上。

五、技法課教學(xué)中的愛國主義教育

技法教學(xué)中的愛國主義教育，主要通過美術(shù)作品的臨摹寫生與創(chuàng)作等課業(yè)實踐，使學(xué)生基本了解和初步掌握我國傳統(tǒng)美術(shù)形式的主要特征和技能技法。

在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品物象的理解、感受和想象進(jìn)而來臨摹塑造形象過程中，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)民族美術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化的思想情感，以此來激發(fā)其愛國之情。

中學(xué)美術(shù)技法教學(xué)中，教材要求對學(xué)生安排一定內(nèi)容的臨摹寫生、創(chuàng)作等課業(yè)實踐，應(yīng)該說，這是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的一個最好時機(jī)。學(xué)生被中國畫特有的藝術(shù)魅力所折服，他們的藝術(shù)感受也被充分調(diào)動起來了，從而激發(fā)出對傳統(tǒng)民族美術(shù)熱愛的濃厚感情和極大的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生既受到了愛國主義思想教育，又能興趣盎然地投入臨摹與寫生。

六、注重教學(xué)方法，提高愛國主義教育實效

由上可見，在美術(shù)欣賞課與技法課教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的途徑是十分廣泛的，還可以在雕塑、工藝、年畫、書法等方面廣泛進(jìn)行。如何根據(jù)美術(shù)課及其教材特點和學(xué)生的實際，來深入鉆研教材、體現(xiàn)教學(xué)層次、重視情感激發(fā)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，寓愛國主義教育于欣賞教學(xué)和技法教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)和思想教育實效，這是每位教師應(yīng)該重視的。