對職校班主任工作的幾點建議

摘要： 要當好一名合格的職校班主任，并不是一件容易的事。本文就自己幾年的職校工作經驗談談自己的一些看法和建議，主要集中在以下幾點：一、要注重班委的選舉與任用；二、班主任工作過程中要考慮到自身因素的影響；三、要學會處理特殊階段、特殊學生的心理問題，并能夠采取對應的方法去解決和處理。

關鍵詞： 職校 班主任 工作

平素與周圍的同事交流，大家都覺得班主任這項工作可用三個字來形容：難、累、煩。難，指的是工作難度大，累是體力勞累，煩是心情煩躁。確實，班主任這項工作很繁瑣，尤其是我們這樣的職業學校，生源良莠不齊，進校以后，管理難度較大，且學生都為住校生，他們的衣、食、住、行，都需要班主任親自過問。班級無大事，事事需關心。要當好一名合格的職校班主任，并不是一件容易的事。本人就自己幾年的職校工作經驗談談自己的一些看法和建議。

一、首先要注重班委的選舉與任用

一個班級的好差與班委的影響力量休戚相關。班委作為班級的領導班子，即是整個班級的領導核心，是班主任的左膀右臂。好的班委既可以大大減輕班主任的工作強度，又對班級起到良好的帶頭作用。因此，在班委的選舉上，作為班主任，一定要注意做到以下幾點：（1）在學生剛入校這段時間，要密切注意觀察每個學生的一舉一動，對學生的個人情況做到心中有數，為今后選舉班委作好準備；（2）軍訓是對學生最好的磨練，在這期間表現出色的學生可作為班委候選人；（3）班委的選舉可根據本班的情況采取不同的選舉方法，例如可采用班主任指定部分候選人、主動報名、差額選舉、無記名投票等方法相結合的形式；（4）班委人數寧缺勿濫。初選班委人數可少選，以后可慢慢增補，具有一定的靈活性。若一開始都選好再撤職，不僅麻煩，而且會大大打擊學生的工作積極性，帶來一定的負面影響；（5）據本人的經驗，最初選出的班委基本上都比較負責，積極性高，在這一階段班主任要能夠善于加強班委建設，對他們的工作要能夠大力支持并加以鼓勵，并關心幫助他們，使他們能夠保持高昂的工作熱情，為以后的班級管理工作；（6）班委的換屆選舉最好不要大刀闊斧，如果班級一直還不錯，那最好是微調，既能夠體現班主任對班委的認可，又能體現班級民主的風氣。中國有句古語：用人不疑，疑人不用。既然選出學生當班委，就應該相信他們的能力，放手讓他們去干。當然，在必要的時候應給予正確的指導。

二、班主任工作過程中要考慮到自身因素的影響

人們常說什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生，這種說法雖然過激了些，但從中卻體現出班主任對所帶學生的重要性。班主任是學生的楷模，在學生的眼里，班主任是知識的化身，是心目中的偶像，他的一舉一動都會對學生產生重要的影響，實踐證明，教師的一個眼神、一個手勢、一句勉勵的話都會對學生產生很大的影響，甚至可以影響其一生。因此要做好班級各項工作，班主任必須加強自身建設，提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這主要體現在以下幾個方面：

（1）班主任首先是教師，俗語說學高為師，身正為范。因此，擁有淵博的知識，高尚的人格修養，嚴謹的治學態度，是對每位班主任的基本要求。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”比如我要求學生堅持佩戴身份牌，那我每天自覺佩戴身份牌；我要求學生不遲到，那我也每天準時上班；我要求學生隨時保持教室干凈整潔，那我每次到教室都注意檢查衛生，看到有紙屑等掉在地上便自覺把它撿起來。

（2）班主任要能夠善于創新，與時俱進。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為你年齡比他大就信服和尊重你，在班級管理方面，如果管理方法與手段嚴重落伍，不能夠跟上時代潮流，這樣的班主任是不可能在學生中樹立威信的。因此，班主任必須用新知識，新思想，新觀念來不斷地充實和武裝自己。

（3）要想做好學生的工作，班主任要具備多種能力，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，能捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，還要有啟迪學生心靈的能力，有教育和管理相結合的能力，有較高的演講和對話能力。

（4）在班級管理方面，要做到言出必行，從而在學生中樹立較高的威信。人們常說，言必行，行必果。班主任在班級管理方面，更應注意做到這一點。班主任只有做到言出必行，才會讓學生覺得你是一個講信用，值得尊重、相信的老師，那么，你說出的話才會在學生心目中形成一定的份量，做到為學生所信，這也就有利于班主任工作的有效開展。相反，作為班主任，在班級管理過程中，若總是出爾反爾，那么在學生中的威信就會一落千丈，學生對你的印象和態度就可想而知了。

三、要學會處理特殊階段、特殊學生的心理問題，并能夠采取對應的方法去解決和處理

（1）對于剛入校的新生

由于初來乍到，進入一個陌生的環境，一切都還沒有適應，一切都需從頭開始。這個時候的新生會處于新奇、想家的復雜心理狀態。在這個時候，班主任最需要做的就是要關心和愛護他們，經常與學生進行交流，要多與他們溝通，在生活和學習上幫助他們，共同度過這段特殊時期。在這個時候，班主任應當做到既是學生的長輩，又是他們的朋友。

（2）對于差生

差生并不是與生俱來的，只是在后天的培養過程中由于多種因素逐漸形成的一類特殊群體，他們在學習或其他方面處于弱勢，但絕大多數本質都是好的。因此，作為班主任，首先不應該歧視他們，而應該對其揚長避短，積極引導，逐步將其引入正軌。以前就有這樣的班主任，對差生總是批評，結果形成了惡性循環，這也是我們教育的悲哀。所以作為班主任首先不應該歧視差生，少去挖苦和揭他們的傷疤，更不能把自己凌駕于這些學生之上，滿口教訓口吻，這樣只會適得其反，而應該樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的新的學生觀和人才觀，不再站在學生的對立面進行訓教，而是去做學生的知心朋友，在平等的立場上對其揚長避短，積極引導，逐步將其引入正軌。

（3）對來自單親家庭的學生

隨著社會的多元化發展變化，單親家庭愈來愈多，從而形成一定的社會問題。我所教的班里有好幾個學生是來自單親家庭，有個女生宿舍共八個人，竟有四人來自這樣的家庭。父母的離異或多或少給孩子的心靈帶來創傷。有的學生能以平和的心態去面對并接受大人的各自選擇，但有的學生卻不能，因為他們畢竟只是十五六歲的孩子，心靈的承受能力存在很大的差別，而心理上的問題總能在日常行為中體現出來。一般來說這樣的學生特別敏感和脆弱，有的易挑起事端，有的內向而自卑，有的不遵守紀律，針對不同的情況，我或用書信與之交流；或在小作文本上與之傾心交談；或找學生直接面談。努力幫助學生抹去內心的陰影，讓他們能夠以一種積極健康的心態去面對現實生活，并通過表揚與鼓勵消除這些學生自卑的心態，培養他們的自信心。

（4）對實習期的學生。

實習期的管理一直是有很大難度的，由于學生已經離校，不在眼前，只能通過電話遙控進行聯系和管理。由于我校從04級開始，實習期改為一年，學生在外時間變長，因此班主任工作難度更大，這就需要班主任具有高度的責任心和更高的威信。當時我班有一名學生與實習單位產生了糾紛，一氣之下，將正在推銷的醫療儀器拿走。我知道了這件事之后，趕緊打電話聯系學生，動之以情，曉之以理，終于學生聽從了我的勸告，將器材歸還給實習單位，雙方圓滿解決了問題。從這件事我深深地體會到班主任在學生心目中的地位是崇高的，班主任在學生中的威信是無從替代的。而這些都與以前的付出是分不開的。

班主任人人可以做，然而要做一名合格而負責的職校班主任，卻并不是那么容易的事情。班主任的工作任重而道遠，相信只要我們每個人都付出自己努力和辛勤的勞動，一定會有更好更多的收獲。