如何培養學生的想象力

許多想象的事物在沒有被人類創造出來之前，通常會被人們認為是荒誕的幻想，但正是無數這樣的幻想多年以后都變成了現實。如果沒有人們大膽的想象，世界就不可能發展到今天這樣的高度文明。人們曾幻想能夠插上翅膀飛上藍天，為實現這個夢想，美國的萊特兄弟經過艱苦的研究和大膽的實踐，終于創造出了能夠飛上天空的第一架飛機。法國科幻小說家德勒·凡爾納在他的科幻小說中描述出當時還沒有出現的潛水艇、導彈、霓虹燈、電視等，這些都被人們逐漸制造出來。“嫦娥奔月”是中國古代一個美麗的神話傳說，這個夢想終于在20世紀60年代末被實現了——美國的“阿波羅”號宇宙飛船載著兩名宇航員登上了月球。

想象是人類不可缺少思維形式，是創新的源泉。想象力是人類不可缺少的一種智能，是人們生活中不可缺少的智慧，每一個人天生都具有一定的想象力，但要使之豐富，還需要注意經常進行培養。怎樣培養學生的想象力，是本文要探討的問題。

1.積累豐富的經驗和淵博的學識

想象是對已有經驗和知識進行總結、改造、重組，創造新形象的過程，一個人頭腦中儲存的經驗和知識愈多，就愈容易產生想象。前蘇聯音樂心理學家捷普洛夫指出：“一個空洞的頭腦是不能進行思維的。”一個人的知識越豐富，技術越熟練，形成廣闊思路的可能性就越大，就越容易產生探究欲望，想象能力就越強。一個孤陋寡聞、知識面狹窄的人是很難產生奇思妙想的。縱觀科學發展史，任何一位科學家的輝煌成就，都與他們長期堅持勤奮學習，積累了豐富的經驗和淵博的學識有關。

愛因斯坦從小就喜歡博覽群書，他喜愛音樂、數學、物理及其它自然科學方面的書籍，12歲時就開始自學解析幾何和微積分。他在蘇黎世聯邦工業大學學習期間，系統閱讀了哲學家柏拉圖、亞里士多德、培根、康德和物理學家牛頓、拉普拉斯、麥克斯韋、赫茲等人的著作。由于有了廣博的學識和雄厚的知識基礎，終于在總結前人經驗的基礎上，通過想象的“光速列車”和“升降機”理想實驗，創立了劃時代的科學理論——相對論。

魯迅先生提倡博覽群書，主張不要對自己的閱讀范圍作過狹的限制。他年輕上學時，在規定的功課之外，天文地理，花鳥蟲魚，無一不讀。魯迅先生博大精深的知識和巨大成就，是與他的博覽有著直接關系的。魯迅的想象力是豐富的，他在《故鄉》中把老年楊二嫂比作“書畫儀器里的細腳伶仃的圓規”，逼真地勾畫出楊二嫂的形象。

愛迪生從小勤奮好學，廣泛閱讀。8歲時他讀了英國文藝復興時期最重要的劇作家莎士比亞、小說家狄更斯的著作和許多重要的歷史書籍。9歲時閱讀帕克著的《自然與實驗哲學》，他不僅逐頁研讀，還逐項動手做實驗。11歲時就閱讀了科學百科全書以及牛頓、法拉第等人的許多著作，積累了豐富的科學知識，為以后的科學發明打下了堅實的基礎。

一個人若掌握了大量的豐富知識，就有助于想象力的發揮。隨著現代科學技術的快速發展，社會各部門的分工越來越細致，社會各知識領域廣泛緊密的聯系和交流，為人類的想象打開了前所未有的廣闊天地。

2.勤于觀察，善于觀察

一個人的觀察能力決定他的感知水平和深度，直接影響到他的想象力。那些著名畫家和發明家就是在不懈的觀察中悟出事物的特性和本質聯系，從而“想象”出一個又一個藝術形象或科學新知。

著名畫家王筌力先生為了觀察老虎的生活形態、習性，曾到大興安嶺林區寫生，體會什么是林海雪原，看大自然中的老虎如何打逗、嬉戲、生活、捕食。他還前去桂林熊虎山，看虎媽媽如何照料調皮、天真、可愛的幼虎，如何愛子、親昵。這些獨特的大自然神韻、情趣，使他畫的虎更具有人的七情六欲，產生呼之欲出的感覺。王筌力筆下的虎，不但畫出了骨，而且畫出了精神和性格，達到了畫虎的高級境界。

俄國著名生理學家巴甫洛夫為了研究動物的生理活動，連續30多年進行細致地觀察，從而提出了條件反射概念和高級神經活動學說。伽利略通過觀察教堂屋頂上吊燈的擺動，發現了鐘擺的等時性原理。牛頓通過觀察蘋果落地而發現了萬有引力定律。科學家們就是這樣在不斷的觀察探索中造就了豐富的科學想象力。為了觀察，他們甚至不惜一切：居里夫人為了觀察鐳，曾不顧放射性元素對身體的危害；丹麥天文學家第谷在當時尚無天文望遠鏡的條件下，對行星的觀察堅持了20多年，積累了大量的行星運動觀測資料，為其學生開普勒發現行星運動三定律提供了大量精確可靠的觀測數據。

3.興趣、愛好要廣泛

多方面的興趣和廣泛的愛好可以使人思路開闊，想象也就有了廣闊的天地。世界是復雜多樣且彼此關聯的，多方面的愛好、各種知識可以互相補充，互相啟發，取長補短。英國科學家貝弗里奇認為：“成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。”我們在生活中常會遇到這樣的情況：當你思考一個問題百思不得其解時，換一個角度，也許會馬上豁然開朗，猶如柳暗花明又一村。

多學科的廣博知識是創新能力的基礎，歷史上和現實中許多做出創造性貢獻的科學家，大都知識淵博，愛好廣泛。愛迪生不但愛好物理，而且對化學、動植物、文學、歷史、哲學廣泛涉獵，這也許是他成為發明大王的有利條件。美國物理學家費曼是二十世紀最偉大的科學家之一，他生性好奇、興趣廣泛、多才多藝、特立獨行，被譽為“科學的魔術師”。被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平院士愛好廣泛，不但精通農學專業知識，而且具有良好的哲學素養和運用自如的英語技能，更有游泳、打排球、騎摩托車、拉小提琴等多項業余愛好。據美國對1300多名科學家所做的五年追蹤調查表明：有成就的科學家極少是只精通一門的“專才”，絕大多數都是以掌握多學科知識取勝的。因此，廣泛的涉獵興趣、多方面的愛好是一個人具有豐富想象力的基礎。我國大學生缺乏創新能力，也許與應試教育，高中階段就文理分科，學生的知識面狹窄，以及缺乏對科學技術的濃厚興趣有一定關系。

4.加強文學藝術修養

作家、詩人、畫家通常被認為是最富有想象力的人，他們通過豐富的想象，為我們創作了一個個栩栩如生的人物、一首首膾炙人口的詩歌、一幅幅形象生動的生活場景。高爾基把海燕在暴風雨來臨前像“黑色的閃電”高傲飛翔，象征無產階級革命戰士在革命到來之際的戰斗風姿和革命樂觀主義精神；烏云象征沙皇的反動統治；大海象征廣大群眾；海鷗、海鴨、企鵝則象征形形色色害怕革命的人；暴風雨象征推翻沙皇反動政權的革命運動。李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；毛澤東同志的“忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨”；賀敬之的“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親”等著名詩句，都充滿著豐富的想象力。可以說，沒有想象就沒有藝術創作。著名漫畫家方成畫的漫畫“武大郎開店”，畫中開店的經理身材矮小，所挑選的店員身高都比他矮，比他高的一概不要，該漫畫具有極強的想象力，令人回味無窮。

5.學會在頭腦中做理想實驗

理想實驗在科學發展過程中起著十分重要的作用，它不是真實的實驗，而是人們在自己頭腦中構想的實驗，它是按照真實實驗的特點在頭腦中進行嚴密邏輯推理的思考過程。這種實驗充分發揮大腦想象的功能，憑借想象中的理想化儀器和設備，在理想化的條件下，通過心理的內部活動在頭腦中進行理想化的“操作”和“觀察”，經過分析、聯想，從而得出“實驗”結果。如伽利略的“對接斜面”理想實驗：兩個可以對接的無摩擦光滑斜面M1、M2，其中M2的傾角可以改變。令小球沿著M1從高度H處由靜止開始向下滾動，則小球將滾上斜面M2。在理想情況下，小球上升高度為H。由此推論，如果減小斜面M2的傾角，小球在該斜面上到達H高度需要通過更長的路程。不斷減小M2斜面的傾角，使它最終成為水平面，小球就再也達不到原來的高度，而會沿著水平面以恒定速度持續運動下去。如此巧妙的實驗，不用任何實驗器材，就否定了亞里士多德關于力是維持物體運動原因的觀點。

想象是創新的源泉和翅膀，培養學生的想象力，是培養創新型人才必不可少的環節，只要我們平時在教學過程中，有意識地注意對學生做好以上五個方面的培養和教育，學生們的想象力定會有顯著的提高。