淺析大學生思想政治教育與高校和諧校園建設

摘要： 高校和諧校園建設對于推動社會主義和諧社會建設具有重要意義。當前和諧校園建設面臨大學生的道德觀念弱化、理想信念淡薄、行為失范屢現等問題的挑戰，這些問題的解決必須依靠思想政治教育工作的深入推進，特別是思想政治教育方式方法的務實創新、工作隊伍建設的不斷強化等。

關鍵詞： 思想政治教育 和諧校園 大學生

黨的十七大把“推動科學發展，促進社會和諧”作為大會的主題。實現和諧是人類發展的一個永恒的主題，是古往今來人類孜孜以求的美好理想。高校是“三個文明”建設的重要陣地，也是構建和諧社會的基礎，高校和諧對和諧社會建設具有引領、示范和推動作用。高校應當成為社會主義和諧社會建設的思想高地、文化高地和人才高地，必須不斷加強和改進大學生思想政治教育，為和諧校園建設提供重要基礎。

一、大學生思想政治教育是建設和諧校園的重要途徑

高等學校的主體是大學生，高校校園最活躍的因素是大學生，高校最關鍵的要素也是大學生，沒有大學生的參與，和諧校園就是空中樓閣。大學生自覺做到遵紀守法，堅持公平正義，師生、同學之間誠信友愛，學習充滿活力，生活安定有序，人與自然和諧相處，是構建和諧校園的關鍵所在。換言之，如果校園內作弊成風、偷盜泛濫，打架、酗酒、賭博等行為失范時有發生，惡性事故不斷，校園的穩定受到影響，教學秩序、工作秩序受到破壞，何談建設和諧校園？因此，做好新時期的大學生思想政治教育工作，關系到實現校園和諧，順利完成黨和國家交給我們的任務，是關系學生前途和命運、學校建設和發展的重要方面。

二、當前構建和諧校園中大學生思想政治教育面臨的挑戰

高校的發展離不開社會大環境。當前，我國正處于“發展黃金期”，同時又是“矛盾凸顯期”，社會上的貧富差距、區域發展差距、不同價值觀之間的矛盾等必然要在高校中反映出來，給優美的校園帶來不和諧的聲音。高校在快速發展過程中面臨的大學生就業、特困生生活、心理健康、教育教學質量等問題也已成為影響當前高校穩定的熱點、難點和焦點，使大學生思想政治教育面臨著一系列挑戰。主要表現在以下幾個方面：

（一）道德觀念的多元化。

隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國經濟社會生活也發生了深刻變化，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，不可避免地引起大學生思想觀念的相應變化，大學生的思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。從大學生思想意識上看，既有開放意識、創新意識、競爭意識、民主意識、效率意識、成才意識、自立意識、團隊意識等健康向上的觀念，也有自由主義、個人主義、享樂主義、金錢萬能、不講政治、愛慕虛榮等消極有害的思想觀念，這些消極有害的思想阻礙了和諧校園的建設。

（二）理想信念的淡化。

當代大學生所生活的社會環境發生了急劇的變化，國內經濟體制變革、社會利益調整和社會結構重組，導致社會價值體系發生了結構性變化，出現了價值觀和價值標準的多元化；各國經濟科技迅速發展，相互間經濟文化交流頻繁，使原來的意識形態對抗趨于淡化；經濟全球化及西方發達國家所推行的政治經濟合作與文化交流使市場經濟制度、西方民主制度以及西方資產階級個人本位主義思想在全球蔓延。受這種客觀因素影響，思想活躍的大學生的價值觀也受到了巨大的沖擊，使社會轉型期的大學生在理想信念上出現了淡化，主要表現為政治淡化傾向明顯，主張以自我發展的觀點來看待政治問題，對政治理論課教育大都持冷漠態度，不同程度地存在對馬克思主義信仰、對社會主義的信心危機。

（三）情感危機的加劇。

當前，青年大學生是改革開放的大環境中成長起來的，相當部分是獨生子女，在一定程度上存在著嬌生慣養、缺少交流的弊病，在其成長、發展過程中，由于競爭激烈、適應不良等方面的心理壓力劇增，個人的孤獨、憂郁、焦慮、無目的、恐懼等心理情緒有所增加。諸如轟動全國的“劉海洋傷熊事件”、“馬加爵殺人案”和不時見諸報端、互聯網上的情殺、仇殺等校園違法犯罪、精神失常、輕生案例表明：大學生的心理狀況不容樂觀，情感危機狀態令人擔憂。

（四）擇業就業的彷徨。

大學招生就業制度改革后，已經由原來的精英教育轉變為大眾化教育，大部分學生擇業方式越來越自主化，通過雙向選擇、自主擇業的方式理性就業，在擇業標準和類型上他們擇業的風險意識明顯增強，視野更加開闊，經濟收入和職業興趣對擇業方向有重要的影響。但是還存在著相當一部份的大學生把自己的未來寄希望于“親朋好友的關心”，缺乏職業生涯規劃，對自己的未來迷失彷徨，在擇業過程中功利性太強，缺乏創業精神，在國家需要的時候不能以國家利益為重，不愿意響應政府的號召，到西部去、到農村去、到基層企業去、到欠發達地區去，而一味地片面追求大城市、大企業、大單位，追求體面的職位、豐厚的待遇。直接導致了一方面在基層有大量的崗位需求，另一方面又存在著大量無法找到工作的大學畢業生，使得社會矛盾加劇。

高校大學生思想政治教育正面臨著一元化和多元化、現代化和西方化、全球化和民族化的沖突與挑戰。在構建和諧社會的今天，開展高校思想政治工作，必須正視這種多樣性的存在，通過對大學生主流意識的強化教育，使社會主義核心價值觀得以貫徹。這就要求大學生思想教育必須要轉變片面強調矛盾的對立、斗爭的思維方式，允許主體價值與主導價值并存，從協調、平衡、共處的統一性的視角去觀察和處理問題。

三、加強和改進大學生思想政治教育，積極推進和諧校園建設

（一）堅持以德育人，解決好大學生自身的和諧。

人是社會發展的主體，人的個性和諧是社會和諧發展的根本前提，同時人的個性和諧又是自然與社會的產物。所以，從根本上說，人自身的和諧，就是要實現人的自由全面發展；人自身的和諧，就是要有健全的人格、健康的心理，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，能正確地處理個人與自然、個人與社會的關系，真正融入自然，融入社會，融入集體。高校要堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育大學生，幫助大學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，在大是大非問題上立場堅定，旗幟鮮明，培養大學生良好的思想政治素質和行為以及高尚的情操，做德、智、體、美全面發展的合格人才。

（二）堅持從實踐出發，思想政治教育工作與解決學生實際問題相結合。

中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，要積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與創新創業相結合的管理體制。認真組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風，大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。很多時候，學生的思想問題是因為學生在學習、生活中的具體實際問題得不到解決而產生的，而此時僅靠口頭思想工作是解決不了學生的思想問題的。因此，要把教育育人、引導育人與關心育人、幫助育人緊密結合起來，把教育學生與服務學生緊密結合起來，把黨和政府對廣大學生的關懷落到實處，認真做好畢業生就業指導、貧困生資助、后勤保障服務和心理咨詢教育等方面的工作。

（三）加強師資建設，造就優秀的思想政治工作隊伍。

在構建和諧校園的過程中，高校思想政治工作還存在著在對學生思想教育的方法簡單，內容陳舊，形式單一；存在著對于現實社會形形色色現象對大學生思想所引發的沖擊與困惑關注不夠；存在著結合大學生思想實際有效地解疑釋惑的能力不夠等現象。而這些會造成在思想教育過程中，學生會產生逆反心理和冷漠情緒，不利于和諧校園的構建。因此，大學生思想政治工作隊伍應積極創新教育思想，轉變教育理念。在學生的思想日趨多樣化的情況下，更加注重發揮思想政治工作的生命線作用，使青年學生始終保持昂揚奮進的精神狀態。而要做到這一點，就必須在強化隊伍整體素質的基礎上，加強教師的思想政治教育，通過強化學習，更新觀念，研究新形勢下學生思想工作的特點和規律，掌握提高做思想工作的方法、技巧和工作藝術，不斷提高教育學生、服務學生的本領，以適應新時期新形勢對大學生思想政治工作隊伍的要求。

大學生思想政治教育的目標體系追求的是動態的、發展的高度和諧，充分關注大學生的個性自由和完善，著力營造有利于大學生個性成長和發揮的教育環境和空間，增強大學生合作意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，這才是高校思想政治教育的根本，也才能最終體現高校思想政治教育的歸宿。在當代，建設和諧社會已成為時代的最強音，而高校和諧是社會和諧的有機組成部分，我們必須適應和諧社會發展的要求，與時俱進，進一步加強和改進大學生思想政治教育，建設好和諧校園。

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